３０日のブログにも書きましたが、読書はとても大事です。今日からスマホを置いて本を読みましょう。

　４日のブログに書きますが、親のすることは良くないことはたくさん、良いことはち～っとだけ真似するようになります。

　九州ＰＴＡ大会の水俣市懇親会の席で、とある小学校のＰＴＡ役員の方から「子どもがとても読書が好き」という話を聞きました。かなりの本を読んでいるそうです。いろいろな難しい言葉も使いたがるそうです。素晴らしい、アウトプットが大事です。時には用法が間違っていることもありますが、その都度お母さんが助言されているそうです。次に正しく使うことで定着するはずです。

　私の行きつけの店、とある本屋さんのＭさんも役員として参加していましたので、読書について少し話をしました。コミュニケーションの際、自分の考えを相手に分かるように伝える力は、読書で身に付くところも大いにあります。そんな時にプロの作家の練りに練った文章を真似ることで表現の幅も広がります。同学年の会話の中では少し分かりにくいと思われるかもしれませんが、それをかみ砕くことを考えるようになると、伝えて理解してもらう力はぐんぐん伸びます。

　ブログが続いているのも、読書による知識の土台があるからだと思っています。今は孫の影響で、本屋さんで真っ先に向かうのは絵本コーナーなので、「パンどろぼう」の話ならいくらでもできます。

　最後はとある本屋さんのＭさんへ、８月２５日ブログの再掲です。

　灰谷健次郎氏の『太陽の子』に「本は買って読め。家は借りて住め。」という一節があります。どう解釈したらよいでしょう。続きも読んでみてください。

　今日は二中のＮ先生が郡市教科等研究会理科部会を代表して研究授業を行いました。「朝焼け空や夕焼け空が赤いのはなぜだろう。」実験を通して考えました。３０日も同じ内容で研究授業を行いましたが、終わりに生徒から「だから、理科はおもしろい！」という声が聞こえてきました。今日も「あ～！」「わかった！」がある授業でした。

　私が目指した社会科の授業は、帰りながら友達と話題にするような授業、家に帰ってから家族に話をするような授業、テレビを見ながら「これ、授業で習った」とつぶやくような授業でしたが、今日の授業の帰りに夕焼け空を見て「あれは太陽の光が～。」と思い出すことでしょう。（残念、今日は雨でした。）

　英語の授業にもヴァンパイアが登場！今日は古代ケルト人の秋の収穫を祝い、悪霊などを追い出す祭りが起源のハロウィンです。昔はご馳走を作って玄関先に置いたり、家族で食べたりしてお迎えしていたようで、ご馳走を用意していないと悪霊にいたずらされてしまうという言い伝えがあります。それがトリックオアトリート（Trick or Treatお菓子をくれないといたずらするぞ）のもとだそうです。

　いつもの校長室前の展示です。祖先の霊や妖精たちに混じって現れる悪霊や悪い精霊に気付かれないように悪霊のような仮装をしました。これには悪霊を驚かせて追い払う意味もあるので、写真の真ん中付近のようなかわいいコスプレは逆効果でしょうか。　

　今日の２時間目で３年生対象の熊本県中学校共通テストが終わりました。放課後遅くまで残り自主的な勉強会をしていた３年生を多く見かけました。欠席等もあるため、内容そのものには触れませんが、

　国語：恒例の「カタカナは漢字に、漢字はひらがなに直しなさい。」が第１問です。スマホの変換機能もあり難しい漢字を使うけど、書けない人も多いのではないかと思います。大問５問はすべて資料を読み取ったり文章を読んだりして答える問題ですが、長いものはまるまる２ページに亘ります。普段から本を読む習慣をつけておかないと短い時間で読み取るのは困難だと感じました。読書の習慣はもちろん、生活ノートや班ノート、行事の感想などで漢字を正しく使う習慣をつけておくと良いでしょう。

　社会：地理からのスタート。定番の問題、大問１は比較的できそうです。歴史はたぶん県内の中３のみんなが予想していた３人のうちの１人が登場。なるほど、問題にするならこの人しかないよねと思いました。公民は現代社会の課題から。日頃から新聞を読んだり、ニュースを見たり、時事への関心を高めておくと良いでしょう。

　他の教科の問題も見ましたが、保護者の皆さんが中学生の頃の問題と比較すると「早く正確に資料を読んで」「早く正確に資料や問題文の内容を理解して」ができないと時間内に解き進めるのは困難でしょう。今日からスマホを置いて本を読みましょう。

　テスト終了により、高校からの勧誘・接触が解禁されました。いよいよ決断の時が迫ってきました。迷いましょう、悩みましょう。決心したら一目散に突き進みましょう。

　昨日は、二中のＷ先生が郡市教科等研究会英語部会を代表して研究授業を行いました。教科書の英文を読んで、登場人物をどう思うかとその理由を英語で友達に伝えるという内容でした。各校の英語の先生方から「集中する雰囲気が良い。」「苦手な子も得意な子も一生懸命に話そうとするところがとても良い。」と褒められたそうです。

終了後に先生方を玄関で見送っている時に聞かれました。

「これは何ですか？」

「コキアです。ホウキ草とも呼ばれます。もうしばらくしたら紅葉します。」

教科書の例文のようなやり取りでした。