２月２６日（水）の午後、１・３年生は美術の授業が行われました。

　５時間目は、１年生が自分で選んだ漢字を自由にレイアウトしながら画用紙上に表現する活動に取り組んでいました。漢字に合ったイラストやマークなどが漢字を構成する要素となり、発想の豊かさに「なるほど！」と感心させられます。

　この自由に自分で考えて表現するという活動は、けっこう大変な活動です。なぜなら、何もないところから、いわば０から自分で考えたり、判断しなければならないからです。一人一人の感性が試される時間です。

　このような活動こそが、心を耕し、心を豊かにしてくれる活動なんだと、生徒の真剣な表情を見ていて感じました。

　６時間目は、３年生が「色紙入れ」を製作していました。卒業制作となります。彫刻刀で模様などを完成させた生徒は、集まって楽しそうにニスを塗っています。そんな３年生の姿を見ていると、「ああ！もうすぐ卒業なんだ」と気づかされます。

　あと何日かで３月です。公立高校後期選抜の日が間近にせまってきます。後期選抜を受検する人たちのためにも、１時間1時間の授業を大切にする３年生の姿を見ていると、目には見えませんがなかまとの絆を感じます。

　卒業するという実感はまだまだわいてきませんが、確実に卒業の日が近づいています。

　２月２６日（水）、今日も玄関を入ったところの棚に置かれている水槽の前に生徒が集まっています。水槽の中をのぞき込みながらとても興味深そうに話をしています。その声は校長室まで聞こえてきます。

　近づいてみると、指を指しているその先には小さいタニシがいます。それも、水槽の壁面にいくつものタニシがへばりついています。いつの間にこんなに増えたのだろうと驚くぐらいの数です。

　足を止めてタニシを見つめるほんの少しのなにげない時間、こんな時間が生徒の感性を育んでくれるのかもしれません。

　２月２０日（木）、１・２年生の学年末テストも最終日です。３日間で９教科のテストを行うことで、この期間、集中して学習に取り組める反面、テストのための勉強になっていて、「最大瞬間学力」を図ることが目的になっているようにも感じます。

　生徒が自主的に学びを継続し、効果的に学力を定着させられるようにするには、どうすればよいのか、次年度に向けて協議が必要であると、生徒の一生懸命な姿を見ていて感じました。

　２月６日（木）～８日（土）の２泊３日で行われた、宮古島交流については、このホームページでも紹介させていただきました。そのホームページ内容より、宮古島交流報告を作成しましたので掲載いたします。

　今回の交流をどのように発展させていくのかが大切となります。

宮古島交流報告.pdf

　２月１４日（金）、中学校音楽室では、小学６年生の音楽の授業が行なわれています。そして、今日の授業にはゲストティーチャーが登場し、子供たちは大喜びです。

　そのゲストティーチャーとは、クリス先生です。

　クリス先生は、キルトを着て登場されました。ビッグベンやロンドンアイという大きな観覧車のことや、2階建てバスの写真をたくさん見せてくださり、イギリスのことを紹介してくださいました。

　その後、キルトが日本で言う着物のような服であること、いろんな模様があることなど、キルトについて説明してくださいました。

　さらに、バグパイプの作りについて説明をされ、実際に動画を見せてくださいました。動画はバグパイプで蛍の光を演奏しているところで、蛍の光がスコットランド民謡であることも教えてくださいました。

　スコットランドのさわやかな風が音楽室に流れたよう授業、クリス先生、ありがとうございました。