今日は１年２組で英語の研究授業を行いました。自分の「推し」についてクラスメイトに説明し、知ってもらう学習を行いました。タブレットに映っているのはメタルギアのスネークかな？

１組　Ｙ．Ａさん

　今日の講話を聴いて、水俣の未来について真剣に考えることができました。水俣が抱える様々な問題点、良さについて学び、課題は解決し、良さを伝える「活動人口」になりたいと思いました。どんなことがあっても「過去を振り返り、今を知り、未来に生かす」大人になりたいと思いました。

　水泳の授業中にゲンゴロウ発見。Ｙ先生が近くの溝に放ってきました。職員室ではゲンゴロウの恩返しが話題でした。

　漢字では「源五郎」。「玄甲」の読み下しが「ゲンゴロウ」であったという説と、「でんぐりがえろ」（旋回しながら泳ぐ様から）が崩れて「ゲンゴロウ」になったという説があるそうです。ゲンゴロウは空気呼吸を行いますが、お腹とハネの間に空気を溜め込むことで潜水ができます。写真の、お尻の水を弾いているように見えるのがその部分です。

　ゲンゴロウは現在、絶滅危惧種Ⅱ類に分類される生物で近い将来絶滅の危機が訪れるとされています。今では観ることができたらラッキーな生物になりました。

　天候にも恵まれた今日、水俣第二小学校の運動会が開かれました。私も二小の学校運営協議会委員として参観させていただき、来年度の中学１年生の頑張りをしっかり確認してきました。運動会スローガンは「一人一人が主人公　仲間と勝利をつかみとれ！」生き生きとした二小生の姿を見ることができました。(写真は先生方の運動会前の気合い入れの様子です。）

　１・２年生の玉入れでは「チェッチェッコリ　チェッコリサ リサンサマンガン サンサマンガン ～。」という不思議な曲に合わせたダンスと玉入れが組み合わさっていました。アフリカのガーナ民謡が元だそうです。

　銀杏の枝を切っていて発見！二中の先輩の「稲妻シュート！」の痕跡がありました。忘れられた状態で木が成長したようです。ずいぶん時間が経ち木に同化しようとしています。どの木でしょう？探してみましょう。野球ボールも結構発見。草刈りが終わりましたので以後はよろしくお願いします。