７月３０日（木）玄関前に扇風機がならんでいます。これは、山鹿市で新型ウイルス感染が確認されたことを受けて、教室の換気をより効果的に行えるようにと、事務の先生が閉校した学校などから集めてきてくれたものです。

　エアコンを稼働させながら、窓を少し開け、そこに外に向けて扇風機をまわすことで教室内の風の動きを作ります。

　「今できることを、今やる！」この姿勢、見習いたいものです。 

　せせらぎ教室で学習や活動をおこなっている生徒が、折り紙で作ったひまわりや海の風景のちぎり絵を持ってきてくれました。

　２つの作品とも、真夏の太陽と白い入道雲が目に浮かんでくるような、夏の開放感を感じさせてくれる作品です。夏本番を迎える今の時期にぴったりです。

　さっそく、玄関に飾らせてもらい、来校された方々に見ていただこうと思います。

　素晴らしい作品、ありがとうございました。

　今週、小中学校の用務員さんが、玄関前の池の掃除をしてくださいました。池は毎日少しずつ藻が繁殖し気がつけば池の底から壁面にまで広がっています。

　定期的に掃除をしていただいていますが、壁の藻を取るのはかなりの重労働です。試行錯誤を繰りす中、最近では刈払機を使って藻を取るのが一番効率的とのこと。

　掃除終了後、ビニールプールから池にもどった鯉は気持ちよさそうに泳ぎ始めました。池に木々や空が映るぐらいきれいになりました。

　鯉も喜んでいることと思います。暑い中、ありがとうございました。

　せせらぎ教室から、折り紙で作った朝顔をいただきました。爽やかな青色と色とりどりの朝顔。校長室に入るたびに、清涼感を感じます。もうすぐ梅雨明けですが、朝顔が一足早く夏を運んできてくれました。

　７月２２日（水）の４時間目、２・３年生合同の交流会が行われました。何度も話し合って進めてきた企画が始まりました。

　２・３年生合同でグループをつくり、３年男子が出すクイズに答えながら進んでいき、最後はヘリコプターに乗って脱出するゲームです。一番の難関、ラスボスをクリアすれば、ヘリポートに到達できます。

　クイズを出す３年男子生徒は、楽しい動きと笑顔でみんなを笑わせてくれます。自然と体育館の中が明るい雰囲気に包まれていきました。

　ヘリポートに到達できたグループは半分でしたが、あっという間に時間が過ぎていき大成功の交流会となりました。

　今回の企画を通して、３年生リーダーが２年生リーダーに様々なスキルを教えてくれました。また、２年生にとって３年生集団の質の高さは、自分たちの目指す姿として目標となったことと思います。

　６月から今日まで、「きずなを深める月間」として、キラリ集会、ハートフル集会を含めいくつもの企画に取り組んできました。

学校再開後の鹿北中生は、生徒会年間テーマ通り、学校生活を自らの手で「前進」させています。

　まだまだ加速していくことを予感させてくれる楽しい交流会となりました。

　７月２２日（水）朝のランチルームでは、２年生リーダーと３年生が４時間目に行われる２・３年生合同交流会の準備を行っていました。

　３年男子生徒は、クイズをどのように出すのか、それぞれ打ち合わせをしていました。どうずればみんなを楽しませることができるのか、一生懸命考えています。

　とてもいい雰囲気です。 

　７月２０日（月）１６時３０分過ぎ、２年女子生徒が校長室に「下中新聞」を届けに来てくれました。食べ物を通して夏を元気に過ごす方法や、先日の集中豪雨のことが書かれています。

「幸せはなにげない日々」、本当にそうだなあと思いました。

　次回は９月頃とのこと。新聞が届くのが楽しみです。 

　７月１７日（金）昼休み、２２日（水）４時間目に行われる２・３年生合同レクリエーションに向けて、今日も準備が行われていました。

　このような取組を通して、自治力や創造力が磨かれていきます。

　２２日が楽しみです。

　７月１７日（金）３時間目、２年生教室では、英語のプレテストが行われていました。単元テストに向けての事前のテスト。教科書やノートを見ながら問題に取り組みます。プレテストが行われると単元テストも間近です。みんな真剣な表情です。

　ランチルームでは３年社会科の授業。いつものように熱い授業となっています。生徒のやる気が伝わってきます。

　鹿北中の学びの姿を参観すると元気がでます。

　７月１６日（木）の４時間目、１・３年生は人権学習を行いました。

　１年生は「私の妹」を題材に、いじめや差別について考えました。３年生は「私の選択」を題材に、進路について考え、身近なところに差別があること、そして、その差別を見抜く力をつけていくことの大切さについて学びました。

　１年生も３年生も３時間目ということで、１年生は、友だちの発表に対して返しを静かに考え綴っていました。３年生では、ちょうど担任の先生が熱く語っている場面でした。

　対照的な教室の風景でしたが、日常の中に差別が隠れていて、その差別を見抜く力を一人一人がつけていかなければならないと感じました。

　７月１６日（木）２年生の英語の授業を参観しました。英文を読んで、「橋をかける」ことの意味を読み取る授業。ただ単純に橋をかけるという表面上の意味ではなく、英文の中に込められた作者の思いを読み取っていきます。

　ペアになって話し合いながら、一生懸命、思いを読み取ろうとしていました。

　まるで、英語で国語の授業をしているようで、なかなかすごいと思いました。