学校生活
読書交流会!!
大津中学校では、隣接する大津幼稚園の園児たちに、週に1回に本を読み聞かせる
「読書交流会」が十数年前から行われています。

給食終了後、図書委員と読み聞かせをしたい生徒が図書室に集まり、準備をしま

す。
写真手前は、中学生で、奥に園児たちがいます。今日は、年長さん、二十数名でし
た。中学生も慣れたもので、上手に園児たちを導きながら、楽しそうに読み聞かせを
する姿があります。
この取組は、県内を見回してもとても貴重な取組です。
読み聞かせる生徒の中には、自分が園児の時に読み聞かせてもらっていた生徒もい
ます。継続は力なりです。
幼稚園の先生方、図書担当の稲田先生、坂本先生、企画・運営ありがとうございま
す。
「読書交流会」が十数年前から行われています。
給食終了後、図書委員と読み聞かせをしたい生徒が図書室に集まり、準備をしま
す。
写真手前は、中学生で、奥に園児たちがいます。今日は、年長さん、二十数名でし
た。中学生も慣れたもので、上手に園児たちを導きながら、楽しそうに読み聞かせを
する姿があります。
この取組は、県内を見回してもとても貴重な取組です。
読み聞かせる生徒の中には、自分が園児の時に読み聞かせてもらっていた生徒もい
ます。継続は力なりです。
幼稚園の先生方、図書担当の稲田先生、坂本先生、企画・運営ありがとうございま
す。
町教育委員会訪問!
午後、町教育委員会の訪問があり、吉良教育長をはじめ7名の関係者が来校され、
本年度の取組などについて意見交換がありました。
意見交換の後、授業参観も行われ生徒たちの様子をご覧になられました。

写真は、2年生の少人数教室の数学の授業の様子です。
本校の吉良先生の丁寧な板書が目を引いていました。
町教育委員会のみなさま、お忙しい中ありがとうございました。
本年度の取組などについて意見交換がありました。
意見交換の後、授業参観も行われ生徒たちの様子をご覧になられました。
写真は、2年生の少人数教室の数学の授業の様子です。
本校の吉良先生の丁寧な板書が目を引いていました。
町教育委員会のみなさま、お忙しい中ありがとうございました。
3年生、クラスマッチ!
今日は、晴天となり絶好のクラスマッチ日和でした。
気温も上がり、体育館で行われた女子の部も大盛り上がりでした。

女子はドッジボール、男子はサッカー。
午後の2時間、授業をしていると、元気な楽しそうな声が、教室に聞こえてきまし
た。
「子どもたち、ほんとうにうれしうですね。」と職員室で話が出ました。
卒業まで3週間たたらず、同級生との貴重な時間でした。
また、企画・運営していただいた保健体育科の井川先生、寺本先生、体育委員のみ
なさん、ありがとうございました。
気温も上がり、体育館で行われた女子の部も大盛り上がりでした。
女子はドッジボール、男子はサッカー。
た。
「子どもたち、ほんとうにうれしうですね。」と職員室で話が出ました。
卒業まで3週間たたらず、同級生との貴重な時間でした。
また、企画・運営していただいた保健体育科の井川先生、寺本先生、体育委員のみ
なさん、ありがとうございました。
期末テストが始まりました。
1、2年生の後期期末テストが始まりました。木曜日まで1日3教科です。

黙々と問題に向かっています。

本年度最後の定期テストです。
最後まであきらめずに、一点ずつ積み上げていきましょう。
黙々と問題に向かっています。
本年度最後の定期テストです。
最後まであきらめずに、一点ずつ積み上げていきましょう。
初めまして。
12月から本校で勤務となられた金澤先生の紹介です。
主に1年生の社会科の授業を担当されます。
出身は、菊陽町で、サッカーと洋服が好きということです。
放課後や休日に子どもたちに混ざり、サッカーをされている姿をお見かけします。

同僚が増えるということはうれしい限りです。
一緒に大津中を盛り上げていきたいと思います。
どうかよろしくお願いいたします。
主に1年生の社会科の授業を担当されます。
出身は、菊陽町で、サッカーと洋服が好きということです。
放課後や休日に子どもたちに混ざり、サッカーをされている姿をお見かけします。
同僚が増えるということはうれしい限りです。
一緒に大津中を盛り上げていきたいと思います。
どうかよろしくお願いいたします。
授業参観③
授業参観後は、なかざわけんじさんの講演会です。
代表曲の「想い出がいっぱい」をはじめとして、なつかしい曲がたくさんありました。
アンコールでは、
校長先生の伴奏で、会場一帯となって「想い出がいっぱい」を歌いました。
生徒、保護者、全員での大合唱となりました。
なかざわさん、スタッフのみなさん、そして前々から準備していただいたPTAのみなさん、ありがとうございました。
代表曲の「想い出がいっぱい」をはじめとして、なつかしい曲がたくさんありました。
アンコールでは、
校長先生の伴奏で、会場一帯となって「想い出がいっぱい」を歌いました。
生徒、保護者、全員での大合唱となりました。
なかざわさん、スタッフのみなさん、そして前々から準備していただいたPTAのみなさん、ありがとうございました。
授業参観②
受業参観は、1、2年生は教科の授業、3年生は学活で、級友たちにメッセージを
書く授業でした。
3年生、一生懸命にカードに記入しています。

2年生の数学では、サイコロを振り続け、確率の学習が行われていました。
参観していただいた保護者のみなさま、ありがとうございました。
3年生、一生懸命にカードに記入しています。
2年生の数学では、サイコロを振り続け、確率の学習が行われていました。
参観していただいた保護者のみなさま、ありがとうございました。
授業参観①
今日は、午後から授業参観、そして教育講演会として、もとH2Oのなかざわけんじさんの講演会がありました。
朝からPTAの役員さんや母親委員のみなさんが、準備をされていました。
なかざわさんへ向けて、思い出がいっぱいメッセージボートを作成されています。
生徒や家族が書かれたメッセージカードがボードにたくさん貼られています。


このメッセージカードは、しばらく生徒昇降口に置かれています。
心が温かくなります。
母親委員のみなさま、ありがとうございます。
朝からPTAの役員さんや母親委員のみなさんが、準備をされていました。
なかざわさんへ向けて、思い出がいっぱいメッセージボートを作成されています。
生徒や家族が書かれたメッセージカードがボードにたくさん貼られています。
このメッセージカードは、しばらく生徒昇降口に置かれています。
心が温かくなります。
母親委員のみなさま、ありがとうございます。
今日の一番乗りは…。
学校生活での1つといえば… 給食ではないかと思います。
本日の一番乗りは、1年○組でした。4時間目の授業の終わり具合にもよります
が、どのクラスも素早く準備に取りかかってたいます。
給食センターの教頭先生からの確認や食管渡しのあと、素早く教室に戻る姿があり
ます。今日は、パン、煮込みハンバーグ、スープでした。とてもおいしかったです。

上の写真は、各クラスの給食当番が私のところを通過したかを確認するための磁石
です。
ちなみに、わたしは魚が苦手で、給食の時間は、担任の先生の厳しい指導のもと
泣きながら食べることが多くあり、給食がブルーな日もありました。しかし、そのお
かげだと思いますが少しだけ魚を食べることができるようになりました。
本当に給食があることに感謝です。学校栄養職員の塩見先生、給食センターの職員
のみなさま、ありがとうございます。
本日の一番乗りは、1年○組でした。4時間目の授業の終わり具合にもよります
が、どのクラスも素早く準備に取りかかってたいます。
給食センターの教頭先生からの確認や食管渡しのあと、素早く教室に戻る姿があり
ます。今日は、パン、煮込みハンバーグ、スープでした。とてもおいしかったです。
上の写真は、各クラスの給食当番が私のところを通過したかを確認するための磁石
です。
ちなみに、わたしは魚が苦手で、給食の時間は、担任の先生の厳しい指導のもと
泣きながら食べることが多くあり、給食がブルーな日もありました。しかし、そのお
かげだと思いますが少しだけ魚を食べることができるようになりました。
本当に給食があることに感謝です。学校栄養職員の塩見先生、給食センターの職員
のみなさま、ありがとうございます。
大詰め、発表会練習!!
大津中学校の初任者のお二人、濵口先生(理科担当)と寺本先生(保健体育担当)の初
任者研修もいよいよ大詰めです。
今日は、研修のまとめの発表の練習が、指導員の田中先生(大津小)、校長先生、指
導教官の舟津先生、井川先生の参加で行われました。
緊張の面持ちで、最初に濵口先生が発表されました。持ち時間は15分。
続いて寺本先生。
先輩の先生方の鋭い指摘がいくつも出されました。
発表のスピード、発表原稿の作成、グラフの大きさや提示の仕方など、どうしたら
伝えたいことが、聞く側に伝わるのか…。
私もとても勉強になりました。
そして、初任の時代に毎日先輩の先生方や保護者の方々から叱咤激励されながら、
もがいていた時代を思い出しました。
もがいた先に自分でつかみ取ったものこそ、本当の力になると私は思っています。
さらにそのことは、子どもたちに返っていきます。
任者研修もいよいよ大詰めです。
今日は、研修のまとめの発表の練習が、指導員の田中先生(大津小)、校長先生、指
導教官の舟津先生、井川先生の参加で行われました。
緊張の面持ちで、最初に濵口先生が発表されました。持ち時間は15分。
続いて寺本先生。
先輩の先生方の鋭い指摘がいくつも出されました。
発表のスピード、発表原稿の作成、グラフの大きさや提示の仕方など、どうしたら
伝えたいことが、聞く側に伝わるのか…。
私もとても勉強になりました。
そして、初任の時代に毎日先輩の先生方や保護者の方々から叱咤激励されながら、
もがいていた時代を思い出しました。
もがいた先に自分でつかみ取ったものこそ、本当の力になると私は思っています。
さらにそのことは、子どもたちに返っていきます。