先週行った期末テストの解答用紙の返却が始まりました。

　美術のテストでは、思考・表現力や技能を問う問題が出題されていました。

　タマネギの写生では、見事に立体的に描くことができた生徒がいました。

　また、別の問題では、十字のマークを使って連想されるイラストを数多く描く生徒がいました。

　生徒たちの表現力や発想力は、とても素晴らしいと感じました。

　家族に発熱があり出席停止となった場合などは、オンラインで授業を配信しています。

　教卓横にノートPCを設置し、板書の様子などを写し、チャット機能も活用しながら授業を進めます。

　自宅から授業に参加している生徒の表情も確認できます。

　本校では、学びを保障するために、様々な手立てを講じています。

　「地震災害から身を守ることができる」を目的とした理科の授業です。

　まず、個人用端末を活用し情報収集を行います。

　次に、グループワークで発表ノートの作成です。

　そして、電子黒板にそれぞれの端末の内容を提示しながら、班別に集まり、大切なことを伝え合っていました。

　防災・減災に向け、情報を共有しながら、互いに学び合う姿が見られました。

　１年生の本棚作りも、いよいよ部品加工・組み立ての段階になりました。

　鋸ヤスリなどを使い、ならい目やさか目に気をつけながら、丁寧に木材を加工していました。

　作業の状況は多少差はあるものの、間もなくしっかりとした作りの本棚ができそうです。

　熊本県教育委員会義務教育課により、「熊本の学び」わくわくサークルが行われています。

　この事業は、県内の教職員が、オンラインによって授業等の悩みや疑問等について意見交換し、その悩みの解決のヒントやアイディアを得たり、先生間の横のつながりを作ったりすることを目的とした取組です。

　この日は、英語の先生たちがそれぞれのグループに分かれ、情報交換を行っていました。

　他の学校や地域の先生たちから話を聞くことができ、授業改善について、とても参考になったようです。

　本日、第３回学校運営協議会を開催しました。

　開会後、委員の皆様に授業の様子や校内の施設等を見学していただきました。

　その後、今年度の熊本県学力・学習状況調査の結果や保護者アンケートによる学校評価などについて、学校側より説明しました。

　質疑応答も活発に行われ、充実した会となりました。

　本校はコミュニティ・スクールとして、地域とともにある学校づくりを進めています。

　立志式の第２部は、生徒による決意発表。

　事前の学活で、自分の今の思いを漢字１文字に表しました。

　後方に来られている保護者に対して、その文字に込められた思いを、一人ずつ堂々と発表してくれました。

　将来に向けた熱い思いが伝わる、とても素晴らしい立志式となりました。

　２年生の立志式を２部形式で行いました。

　第１部はくま川鉄道の社長である永江友二様を講師に迎え、講演を行っていただきました。

　ご自身のこれまでの人生から、後悔しない生き方の心構えなどについて語られました。

　また、人吉球磨の重要なインフラであるくま川鉄道の重要性などについても、とても分かりやすく説明していただきました。

　現在を見つめ、未来について考える貴重な時間となりました。

　保健体育科の「心身の機能の発達と心の健康」の単元において、Ｔ１を体育教師、Ｔ２を養護教諭とした授業を行いました。

　学習課題は「ストレスへの対処方法にはどのようなものがあるのだろう？」です。

　ストレスについて、班ごとにパソコン上の共有シートに書き込みながら授業が進められました。

　授業の終末には、深呼吸をする前と後の脈拍を測り、リラクゼーションの効果を体験していました。

　３年生の授業（バレーボール）の授業の様子です。

　この時間は、スパイクの練習をしていました。

　スパイクの５つのポイントに沿って、順番にコートに打ち込んでいました。

　新型コロナウイルス感染症の予防のために、体育の授業でもマスクを付けたままです。

　本校では、全ての活動でマスクを着用、そして給食の黙食を徹底し、濃厚接触者にならないための取組を続けています。