９月８日（水）の７時間目、鹿北小児童会・鹿北中生徒会合同委員会を中学校各教室にて実施しました。

　小学校ランチルームに集合していた小学４～６年生を、中学校の各委員会委員長が迎えに行き、活動場所まで案内する姿はとても微笑ましかったです。

　それぞれの委員会では、生徒や担当の先生から、運動会の係活動の内容について説明があり、プログラムや選手名簿を見ながら、役割分担を行っていきました。

　演技や競技だけではなく、それらを支える活動についても児童生徒が自分たちで担っていきます。

　そんな手作りの運動会は、９月２５日（土）に開催されます。

　当日までの練習や係活動を通して、小中学生の交流や団結が深まることを期待しています。

　８月２７日（金）の昼休み、中学校ランチルームにて、鹿北小鹿北委員会、鹿北中生徒会、運動会応援リーダー、体育委員会などのメンバーが集まり、コロナ禍で安心安全を確保しながらできる運動会について考えていきました。

　今までのプログラムなども全面的に見直す作業に取り掛かります。

　特に、期日がせまってきている結団式をどんな形で行うのかについて協議しました。

　ピンチの時だからこそ、新たな発想でチャンスに変えていく、そんな学びがこれから続いていきます。

　小中学生の柔軟な発想に期待しています。 

　８月２５日（水）の１１時００分よりち、中学校ランチルームにて、鹿北小中学校合同研修会を行いました。

　今日は、合同運動会について、今の新型コロナウイルス感染状況を踏まえて、安心安全の観点から一つ一つ見直していくことや簡素化していくこ、さらに中止や延期について共通理解を図ることが目的です。

　中学校長、体育主任、特別支援教育コーディネーターからの説明や提案があり、質疑を経て共有することができました。

　今後は、８月３１（火）のＰＴＡ役員会を経て、最終決定することとなります。

　８月に入っても、グランドゴルフを通しての交流を行うことができました。

　７月に参加した時に楽しかったので、８月も参加したという生徒もいました。

　地域の方々との交流を楽しく感じることができる鹿北中生がたくさんいることがとてもうれしいです。

　熊本も「まん延防止等重点措置」の対象地域となり、８月いっぱい、思うように交流活動ができなくなります。

　しかし、鹿北中は様々なアイデアを駆使して鹿北町を元気にしていけるよう頑張っていきたいと考えています。

　今年の地区生徒会の夏休みの活動は、いつものボランティア活動とは違い、地域の方々とグランドゴルフを通しての交流活動を行うこととなっています。

　鹿北の何か所かに分かれて、グランドゴルフが行なわれていますが、そこに中学生も参加させていただく予定です。

　さっそく、先日、旧岳間小グラウンドと旧岩野小グラウンドにて、地域の方々と一緒にグランドゴルフを行いました。

　体力には自信がある中学生ですが、おじいちゃん、おばあちゃんたちの豊富な人生経験に裏打ちされたパワーにやや圧倒され気味。

それでも、「あんたは、◯◯さんところの孫かい！」と優しく話しかけられると、生徒はとてもうれしそうでした。

　「グランドゴルフはいつでもやっているから、またきなっせ！」との言葉に、元気よく「はい！」と答える中学生。

こんな形での交流もいいなあと思いました。

　暑い中、中学生を快く参加させてくださり、本当にありがとうございました。

　７月２８日（水）、今日は鹿北小中学校の先生たちの研修や会議が午前・午後それぞれ行われました。

　午前は、作守順子先生より「９年間で児童・生徒を見つめていく視点の大切さ～特別支援教育の視点かから～」との演題で講話をしていただきました。

　障がいをもつわが子との関りを通して、この子が大人になった時という視点、将来を見据えて今だかたできることを大切にしてほしい。

　目の前の子どもの実態や環境をしっかり知った上で、子どもに体当たりでぶつかっていく、そんな情熱をもった教師になってほしいなど、たくさんの貴重なお話やメッセージをいただきました。

　中学校ランチルームが温かい空気に包まれるとともに、一人ひとりのやる気に火をつけてくださるようなお話。本当にありがとうございました。

　午後からは、鹿北中学校区保小中連携会議を行い、まほろば保育園、鹿北小学校、鹿北中学校の各先生が５つの部会に分かれて、１学期の振り返りと２学期の具体的実践について協議しました。

　協議の後、各部会代表の先生から、話し合った内容等についての報告がありました。

　事務局で今日の協議内容をまとめ、それをもとに推進委員会を開き、さらに実践の具体的内容について詰めていく予定です。

　２学期は、鹿北小中学校の児童・生徒の成長につながる実践を、さらにスピード感をもって行っていきます。 

　７月９日（金）の１６時より、鹿北小・中学校二期（小５～中１）の活動を中学校体育館にて行いました。

　みんなで準備運動を行った後、ボールを使った簡単なレクリエーションをしました。

　異年齢による縦割り班活動がいよいよ始まりました。これから班のメンバーで様々な活動を行なっていきます。

　さっそく来週は、長縄跳びを行います。

　二期の児童生徒は２年後、全員鹿北中生となります。交流を通してきずなを深めていくことで、さらに民主的で質の高い集団へと成長していってほしいと思います。

　６月２３日（水）の１６時００分、中学校ランチルームにて、鹿北小中学校合同校内研修会を行いました。

　今日は、各部会からの活動状況の報告があり、それぞれの部会がどのような活動を行っているのかを共有することができました。

　また、後半は、９月に行われる予定の鹿北小中学校合同運動会について、小中学校の体育主任の先生から説明がありました。

　小中学校が同じ目標に向かって一緒に進んでることを実感できる研修会となりました。

　６月１７日（木）の７時間目、小学校ランチルームにてⅡ期（小５～中１）の集会を行いました。

　小学生の大きく元気のよい司会で、会が引き締まった感じでスタートすることができました。

　前回、各班から出された意見をもとに、「大縄跳び」を行うこと。そして、そのために楽しく体力づくりにも取り組むことなどが各学年代表児童生徒から発表されました。

　その後、各学年として、どんなことを大切にしていきたいのかを発表しました。

　小学５年生は、時間を守って行動することや人任せにせず進んで行っていくこと。さらに、さびしい思いをしている人に声かけをすることなどに取り組んでいきます。

　小学６年生は、チームワークを大切にし、たとえ誰かが失敗してもその人を責めたりせず励ましていきます。さらに、みんなで助けっていきます。

　中学１年生は、自分で考えて行動する。気遣いができるようになる。意見をまとめるなどのリーダーシップをとっていきます。

　それぞれの学年代表が力強く発表しました。

　最後に、それぞれの学年の発表への感想や自分の決意を発表しました。

　Ⅱ期の児童生徒は、２年後には鹿北中の１年生から３年生です。今の頑張りが、２年後の鹿北中を創っていくことになります。

　どんな風に成長していくのか楽しみになってきました。

　５月２８日（金）の７時間目、小学校ランチルームでⅡ期（小５・小６・中１）の集会を行いました。

　今日の集会を迎えるにあたって、各学年の代表児童生徒が話し合いやリハーサルを行ってきました。そして、第１回の期集会を開催することができました。

　今日は、これからどのような活動を創っていくのか、８つの縦割り班に分かれて話し合いました。

　異学年での話し合いはちょっと緊張感もありましたが、これからどんどんスキルアップしていくことと思います。

　話し合いで出された意見をもとに、リーダーが再度集まり、活動原案を作成し第２回の期集会で提案することとなります。

　どんな活動を創っていくのか楽しみになってきました。

　５月２５日（火）の３・４時間目、鹿北小・中学校の支援学級合同梅ちぎりを行いました。

　体育館前に集合して、中学生が手作りの名札を小学生一人一人に手渡す姿が、ちょっと恥ずかしそうで微笑ましかったです。

　さっそく、体育館裏の梅林に移動して活動開始。

　中学生が竹の棒でたたくとばらばらと梅の実が落ちてきます。それを小学生が一生懸命ひろいます。

　小学生が「こんな大きいのがとれた！」と自慢げに見せてくれました。

　わずかな時間でしたが、たくさんの梅をとることができました。

　とってきた梅は、毎年、梅ジュースづくりに使われます。今年もおいしい梅ジュースができることと思います。楽しみです。

　小中学生が一緒に活動することで、たくさんの学びの場面が生まれました。とてもよかったと思います。

　鹿北小学校と鹿北中学校は、校舎が併設していて簡単に行き来ができます。この利点を生かして様々な交流活動を行っています。

　合同リーダー研修会、合同梅ちぎり、中学校の生徒会選挙では、小学六年生も投票します。

　授業においても、中学校の先生が専門性を生かしています。

　下の写真は、中学校の音楽室で行われている小学六年生の授業です。教えているのは、中学校の音楽の先生です。

　乗り入れ授業なども、鹿北小・中学校の大きな特色と言えます。

　５月２０日（木）、小学校ランチルームにて、Ⅱ期（小５～中１）の代表児童生徒による話し合いを行いました。

　今日の話し合では、２８日（金）に行われる期集会（Ⅱ期の集会）に向けて、どのようなことをしてくのかについて意見を出し合いました。

　Ⅱ期は、小中学校連携の要となります。これから、どのような活動を創っていくのか楽しみに待ちたいと思います。

　５月１９日（水）、１６時００分より、中学校ランチルームにて、保小中連携会議を行いました。

　まほろば保育園、鹿北小学校、鹿北中学校の先生が、５つの分科会（リーダー育成・学力向上・なかまづくり・体力向上・支援教育）に分かれて、具体的な実践について話し合いました。

　校種は違いますが、課題や実践の共有を図ることで、９年間あるいは１５年間の連続した学びを創っていきます。

　保・小・中の先生が協力して子どもたちの成長や自立について話し合える環境が整っていることは、鹿北の学びの大きな特色の一つとなっています。

　４月２１日（水）の昼休み、小学校ランチルームにて、小中合同で応援リーダー会を行いました。

　初めての顔合わせとなりましたが、活発に打ち合わせを行う姿が見られました。

　小学６年生、そして、中学３年生がリーダーシップを発揮し、とてもいい雰囲気なリーダー会となりました。

　いよいよ、結団式の準備が始まっていきます。 

　４月１６日（金）、８時１０分、マザーグースの皆さまによる今年度初めての読み聞かせが行われました。

　どの学年も絵本の世界に引き込まれていき、時々クスッとした笑いやホッとしたため息が聞こえてきます。

　ほんのひと時ですが、感性の世界を体感することで、新鮮な気持ちになります。不思議なものです。

　２年生では、折り紙で作ったタンポポの綿毛をみんなで飛ばしました。クルクル回転して落ちていく姿を見て教室に歓声が響きます。

　ちょっとしたことですが、みんなの笑顔の輪が広がります。

　朝から、楽しくホッとする時間を創ってくださり、ありがとうございました。

　４月１５日（木）１６時００分より、小中学校教職員による運動会担当者会を中学校ランチルームにて行いました。

　始めに、小学校の体育主任から全体の説明があり、その後、係ごとに分かれて打ち合わせを行いました。

　今年で３回目を迎える小中合同運動会。鹿北ならではの行事の成功に小中学校教職員の連携がさらに強くなっています。

　４月６日（火）の午後、まほろば保育園の先生、鹿北小・中学校の教職員合同の研修会を中学校ランチルームにて行いました。

　最初に、小中連携・一貫教育の必要性と鹿北小中学校が交流から連携、そして、一貫教育へと歩んできた過程を全職員で共有しました。

　また、その過程で鹿北版学習過程スタンダード、鹿北版ＵＤ化チェックリスト、授業改善プロジェクトなどの共通実践の意義についても確認しました。

　次に、小学校の教頭先生から、鹿北中校区保小中連携の組織と取組について提案があり、実践の方向性を協議し共有しました。

　その後、各部ごとに分かれて、年間計画の作成などに取り組みました。

　保小中１５年間の連続した学びを通して、一人ひとりの子どもの自立に向けた教育をさらに確かなものにしていきます。

　３月１１日（木）、７時間目、小学校ランチルームや小学５・６年生教室を使って、Ⅱ期（小学５・６年生と中学１年生）の集会が行われました。

　中学１年生から、次のⅡ期のリーダーになる小学６年生にいろいろな思いを伝えました。

　また、小学６年生からは、小学５年生に、小学校のリーダーとしての心構えや思いについて伝えました。

　鹿北小・中学校では、小中学校９年間を、Ⅰ期（小１～小４）、Ⅱ期（小５～中１）、Ⅲ期（中１・中２）に分けて、９年間の連続した学びを創っています。

　これからも、鹿北小・中学校は、様々な角度から、小中連携・一貫教育を推進していきます。  

　３月８日（月）１５時３０分より、中学校ランチルームにて、鹿北小中学校合同学校運営協議会を開催しました。運営委員の皆さま、ご多用の中、ご出席いただきありがとうございました。

　小中学校より、今年度の教育活動の成果と課題について報告させていただきました。その後の協議では、様々なご意見をいただきました。

　「せっかく素晴らしい実践を行っているのだから、地域の方々にもっと鹿北小中学校の教育活動について知らせてほしい。そして、みんなを元気にしてほしい。」、

「子ども１００当番活動について、鹿北の様々な方々がウオーキングをしている。そのウオーキングの時間を小中学生が下校する時間に合わせていただくことで、地域の方々による見守りができるのではない。アイデアを出し合い考えていきましょう。」

　「県学力検査の結果から、学力が向上している理由について教えてほしい。」

　「公民館活動の中で、中学生が考案した『鹿北体操』をしてもらった。その時の会話などで、中学生の成長を実感した。」

　「教育目標が統一されているのなら、学校関係者評価項目を精選して共通の評価ができるようにしてほしい。そうすることで、経年変化についても見ることができるのではないか。」等々、様々なご意見・ご提言をいただきました。

　いただいたご意見を参考にして、さらなる教育活動の充実に努めていく所存です。

　本日は、たいへんありがとうございました。