１２月１日、２年生対象に薬物乱用防止教室が行われ、学校薬剤師の牟田先生に「薬物」「たばこ」「アルコール」について話していただきました。最後に「日本では大麻の規制に関してどうなっていきそう？」というテーマで班協議をしました。生徒たちは、自分のこととしてしっかり協議していました。牟田先生、本当にありがとうございました。３人の感想の一部を紹介します。

１２月６日、熊本県学力・学習状況調査を行いました。１年生と２年生で、国語・数学・英語の３教科です。生徒側からのねらいは「自分の学力について現状を知り、今後に生かすこと」です。教師側からのねらいは「生徒を『学びの主体』とするための指導の充実」です。先生たちは、研究授業等を通して「授業力の向上」を図っています。生徒を学びの主体とするために、「自分で考える場面」「自分の考えを工夫して発表する場面」「自分の学びを振り返る場面」等を授業の中に設定しながら、日常の授業を行っています。この熊本県学力・学習状況調査も学力向上や授業力向上の一環として効果的に活用していきます。

１２月５日、「心のアンケート」を行いました。これは、いじめをなくし、楽しく学校生活を送るために行う県下全体で行っているアンケートです。これ以外にも、本校では「仲間との関わりアンケート」を毎月行っています。これらのアンケートからいじめの早期発見と早期対応、そして解消のスタートにつながったこともあります。いじめの解消は、すぐに一件落着とはなりません。見守りが３カ月ほどは必要です。いじめは絶対にダメです。しかし、集団の中で摩擦やいざこざ等を通して、折り合いをつける体験や自己の気持ちを調整する力等を身に付けていってほしいとも強く思っています。

１２月５日から１２月２２日まで、２学期の人権旬間が行われています。メインは人権学習（２時間）です。１年生は「ハンセン病回復患者等の人権（正しく学ぶ）」と「北朝鮮拉致被害者の人権」、２年生は「ハンセン病回復患者等の人権（深く学ぶ）」、３年生は「同和問題についての学習（進路保障）」です。また「学級の人権宣言の見直し」も行いました。「人権感覚を磨く」とよく言われます。人権感覚とは、「自分の大切さと同じように、他人の大切さを認めること」です。つまり「思いやる力」です。さて、どのように育てていくか。例えば「いじめはいけない」という「知識」だけでは不十分です。もう一つの方が大事です。それは「雰囲気」です。「いじめを許さない雰囲気」が浸透するクラスや学校で生活することを通して、生徒は「いじめを許さない人権感覚」を身に付けていくものです。道徳の授業を中心に、すべての教科等で「知識」と「雰囲気」を身に付けながら、人権感覚を身に付けているところです。それが学校です。

１２月１日、第４回生徒集会が行われました。生徒集会は、年間５回行われます。内容は、生徒代表発表、２つの委員会からの発表、〇〇先生の話という構成で、朝の１０分間、体育館で行われます。今回の生徒代表発表を紹介します。

　発表内容も素晴らしかったのですが、私がもっと素晴らしいと思ったのは、「目線」でした。ゆっくりと四隅を見ながら話していました。本人に四隅を見ながら話していた理由を聞くと、「全体に内容がよく伝わるように」とのこと、この「心」が、更に素晴らしかったです。

１１月２９日、「百年杉タイム」がスタートしました。「百年杉タイム」とは、百年杉を含む外周を走る１０分間走（全校体育）のことです。１２月２３日に校内長距離走・駅伝大会が行われるので、それに向けて、週２回（火曜日と金曜日の１５：５５～１６：０５）実施していきます。生徒も先生も、POPな音楽が流れる中、自分のペースで１０分間しっかり走りました。気温が高かったこともあり、１０分後には大粒の汗が噴き出ていました。適度な運動は、実に爽快です。

１１月２２日、２４日、２５日は期末テストでした。学び（特に知識）には、２つの場が必要です。１つは「授業の場」です。授業では、新しいこと（新知）を学びます。もう１つは「復習の場」です。復習は、習ったこと（既知）を繰り返すことによって定着させる学びです。人の脳は１度学習したことを、1日後には７４%、１週間後には７７%、１カ月後には７９%を忘れるという調査結果があります。だからこそ、「復習の場」が大切になってくるのです。その復習の場が、毎日の家庭学習ですし、今回の期末テストです。記憶力のピークは１０～２０代と言われます。今です。

１１月２４日、黄色いバラの花をもらいました。実は銀杏の葉で作ってあるのです。１１月２５日の放課後、相良中ジョッキングクラブのメンバーと学校外周を３周走り終え、汗を拭いていました。すると、３年生の生徒２人が、こちらへ向かって歩いてきました。何だろうと思っていると、「どうぞ。校長先生。」と黄色いバラの花をさしだしました。「ありがとう。ドライフラワーにして校長室に飾ろう。」　秋に咲く「黄色いバラの花」は、今、校長室前の廊下に飾っています。秋ですね～。

１１月１８日、全校生徒を対象にした「性に関する講演会」を行いました。講師は、９月の校内研修でも講話していただいた曽方晴希（そがたはるき）さんです。演題は「性ってなんだろう？～それぞれの共通点と相違点について」です。３人の感想を紹介します。

１１月２１日、１年生の理科の研究授業「音の性質」を行いました。単元の目標は「救急車の音の高さが聞く位置によって変化するのはどうしてだろう。」でした。興味関心を揺さぶられる目標です。今回は、音の伝わり方を「見える化」しようと４つの実験を行いました。実験のやり方が、実に、効率的・主体的・対話的でした。まず、班で分担して各自１つの実験を行い、その様子をタブレットで録画しました。そして、班に持ち帰り、班のメンバーに説明するという授業展開でした。１１月２５日には、人吉球磨理科研究会の先生方３０名ほどが来校され、研究授業が行われます。ワクワクする授業になりそうです。

１１月１７日、図書委員長へ表彰を行いました。「第１５回高橋松之助記念朝の読書大賞優秀校」に相良中学校が選出されたのです。全国の中学校の中で、大賞が１校（群馬県高崎市立第一中学校）で、次の賞として優秀校が１校（熊本県相良村立相良中学校）選出されました。素晴らしいことです。大きなポイントは、「中学生が年間一人平均７２冊借りる『朝の読書』を中心とした読書活動」です。司書や国語の先生、そして図書委員会の皆さんの日常の啓発活動によりこの賞をいただいたと思っています。今後も、多くの本に出会い、人生をより豊かにしていってほしいと強く願っています。

１１月１７日、生徒集会で美化ボランティア委員会の発表がありました。「『相良中学校版環境ＩＳＯ宣言』は意識できていますか。」という全校生徒への投げかけでした。まず、６つの宣言の確認を行いました。本校で行っている６つのキーワードは、【①節電　②歯磨きの水　③エアコン　④ペットボトルキャップ　⑤紙のリサイクル　⑥ごみの分別】です。次に、ペットボトル回収の結果やお願いをしました。最後に、来年１月に行う「書き損じはがき回収」の紹介とお願いを行いました。環境にやさしい学校を作っていきましょう。

１１月１７日、生徒集会で、学習委員会が６つの〇✕問題を出しながら啓発を図りました。その中で、次のような〇✕問題がありました。「自学は習ったものを復習するものである。〇か✕か。」　正解は△でした。習ったものだけでなく、予習など自分にあう活用方法で使うという説明でした。そして、２人の自学の画像を見せながら解説をしました。学力向上に役立ちそうです。

１１月１３日、保護者の皆様等をお招きして文化祭を開催しました。私が今まで見た文化祭の中でも一番素晴らしい文化祭でした。すてきな１日になりました。執行部による開祭行事では、特に、夏休みから準備を始めた「ユーチューブ版かっこいい姿」が圧巻でした。各学年の劇のテーマは、１年「水俣病と人権」、２年「仕事と将来」、３年「東日本大震災と卒業」でした。劇の構成が工夫してあり、キャストの演技力が見事で、そして劇を通して訴えたいことがしっかりと伝わってきました。どの学年もレベルの高い劇でした。合唱は、始まる前の「円陣」で気持ちを高める姿、とてもいい雰囲気を作り出していました。元気よさ、強弱、そして、３部合唱が奏でるハーモニーは見事でした。

片付けの終わりに、全校生徒に「校長の話」をしました。その中で、各学年に対して文化祭を通して感じたことを伝えました。１年生には「１年生で、これだけの自治力。すばらしい。」、２年生には「安心して来年の相良中学校を任せられる。涙が目じりから出てきた。」、３年生には「さすが３年生。役者が豊富。背筋がぞくっとした。」誇れる１０５名の生徒たちです。本当にすてきな１日でした。保護者の皆様、ご観覧ありがとうございました。

１１月８日、若鮎学級で、自立活動の研究授業が行われました。先月に蒔いた大根の間引きを行う内容でした。立派に成長した大根ですが、さらに大きくするために間隔を適切に開けていきます。間引いた大根葉は、持ち帰ったり、職員に配ったりしました。大根はこれからが季節です。収穫が楽しみです。あらためて、生徒が自然と触れ合うことの楽しさや大切さを感じ取れた時間となりました。

１１月９日、１年生の音楽の研究授業「合唱」を行いました。めあては「これまでの学びを生かし、表情豊かな合唱を作り上げよう。」でした。一番驚いたことは、「自分たちの合唱を分析する力」でした。そのために、２つの学習が行われました。１つ目は、「録音した合唱を比較する学習」です。授業の始めに、以前録音していた合唱を聞いて課題を出し合い、練習をし、授業の終わりに合唱を録音し、比較分析するという授業展開です。２つ目は、「パートリーダーが進める学習」です。パートリーダーは、「話合いの進行」「意見の集約」「合唱練習の進行」と、課題を明確にし、課題解決のために積極的に行動していました。合唱は、向上的に変容しました。まさに、「自分たちで創る授業」でした。授業の最後に、パートリーダーが行った「振り返り」を紹介します。

今週の日曜日（１１月１３日）が、益々楽しみになってきました。

１１月１日、２年生に道徳の授業を行いました。相良中学校長として最初の授業でした。めあては「相良中学校の愛着心を増やそう」でした。教材以外に、相良中学校に関わる資料を探そうと校長室を調べていたら、１冊の本と出会いました。それは「廃校記念誌」です。平成１５年３月３１日、創立以来４５年の輝かしい歴史を閉じることになった相良北中学校と相良南中学校の廃校記念誌でした。その中から、相良南中学校の航空写真と５７年前の卒業生の方の作文を授業で使わせてもらいました。生徒はたくさん発表しました。発表力が身に付いてきていることを肌で感じる時間となりました。授業後、相良中学校への愛着心（愛校心）を増やしている子が多くいて、うれしいとともに、資料の持つ説得力を実感しました。

１１月８日の給食の時間、保健委員会が動画「１１月８日はいい歯だね！歯医者に行こう」を流しました。この動画は、保健員会が夏休みに撮影＆編集した自作動画です。出来栄えは満点を超える１２０点です。「週間山崎くん」に出てくるような映像でした。驚きです。バスを使って人吉の佐々木歯科に行く映像、途中の名所での質問コーナー、佐々木先生への質問、佐々木先生からのメッセージ等が、５分間の映像としてまとめられていました。映像後、保健委員が、次のように話していました。「歯医者に行く重要性が分かりましたか？歯医者は将来、歯がなくならないようにする場所ですので、自分のためにも歯医者に行ってください。」

１１月７日、本校の１年生の生徒が、熊本県発明工夫展で特別賞（発明協会会長奨励賞）を受賞して、全国発明工夫展へ推薦されました。作品は、「安心・安全！！ハンドカバー」です。本人が書いた「作品の説明」を紹介します。

１０月３１日、２年１組で国語の研究授業「平家物語『扇の的』」が行われました。これまでの学習で学んだ「見方・考えた方」を生かして、４つの名場面をまとめていく学習でした。生徒は、名場面について、主人公の心情や当時の武士の生き方をもとに自分で考え、班で意見交流しながら考えを深めていました。２年生は、ペアやグループでの発表を通して、考えを深める姿が多く見られます。とても素晴らしいです。