学校生活（ブログ）

　昨日（15日）の７校時、令和５年度菊池郡市中学校総合体育大会（中体連）の推戴式を行いました。昨年度はオンラインでの開催でしたが、本年度は体育館に全生徒が参集して代表選手の推戴をできました。
　私（校長）は、会長を務める別件の会議のため立ち会うことはできませんでしたが、７つの部活動（９種目）、１つの社会体育（空手道）の各キャプテンの決意表明から、並々ならぬ意気込みとともに、これまでの仲間と頑張りの振り返りやご家族はじめとする周りへの「感謝」気持ちが述べてくれたことに、代理を務めていただいた 髙橋 教頭先生は強く共感したとのことです。
　教頭先生からは、「２つの優勝旗」というお話があり、「その１本は本物の優勝旗。できれば獲ってきてほしい。もう１本はマナーの優勝旗。負けた時にこそその選手（部活動）の真価が問われる。反対に勝った時は対戦相手へのリスペクト。マナーの優勝旗は全員持ち帰ってほしい。」という旨の話をしていただきました。
　さらに最後には、応戦する生徒代表として、生徒会副会長の 清水 君からは、温かくも気合いの入った激励の言葉があったそうです。本校の全生徒・全教職員で、選手の皆さんを応援しています。
　本校も開校３年目となり、各部の実力も相当高まってきているものと思います。すべての競技で優勝・入賞とはいかないかもしれませんが、各部・各個人の持っている力を全て出し切り、悔いのない試合をしてきてくれることを心から祈っています。　

　本日（15日）の２・3校時、２年生はハンセン病問題学習の講話を聞きました。講師は、菊池恵楓園退所者の会「ひまわりの会」会長で、熊本県人権センターの語り部でもあられる 中 修一 さんです。中 さんは、昨年度の人権フォーラム2023 in 合志市でも講演していただいていますが、本日は中学生向けにアレンジしていただき、ハンセン病問題への正しい認識が深まる貴重なお話をしていただきました。
　中 さんは、現在は菊池恵楓園を退所し、社会復帰されていますが、その人生は、ハンセン病に対する偏見の差別との闘いでした。生徒たちは、不合理な偏見や差別によって様々な苦しみ悲しみを味わってこられたエピソードや、差別や偏見を正すため立ち向かってこられた経緯などをお聞きすることができました。
　合志楓の森小学校・中学校の９年間を通したハンセン病問題学習の計画「kaede Pride Project」では、２年生は「歴史から学ぶ」をテーマに人権学習を展開することになっています。本日はその学習の第１弾として、有意義な学習活動になったと思います。

 　本日（13日）の午前中、最後の学年の歯科検診が終了し、本年度の健康診断が終了しました。本校の生徒たちは、自分の番を待つ間もとても静かで、毎回スムーズに健診を進めることができています。中には、待っている間も持ってきている問題集で学習している生徒がいました。すごいですね。
　学校における健康診断は、学校保健安全法施行規則（第５条）で「健康診断は、毎学年、六月三十日までに行うものとする。」となっており、学校医、学校歯科医等の皆様のご協力によって、この早い時期に無事終了することができました。
　しかしながら、学校に来ることができていない生徒など、一部の生徒については未実施の検査があります。該当生徒につきましては、保健室からお知らせをしますので、最寄りの医療機関での健康診断を受けていただきますようお願いいたします。

　昨日（13日）の昼休み、もみじ学級は技術室で、学校園で育ててきた野菜（ジャガイモ、タマネギ、キャベツ）の販売会を行いました。お客様は、合志楓の森小学校・中学校の先生方です。
　生徒たちは、植え付けをしたり、途中の管理（水やり・追肥等）をしたり、収穫したりする栽培活動だけでなく、収穫した作物を大きさ別に分別したり、袋に入れたり、値段を決めて値札を貼ったり、様々な準備をしてこの活動を迎えました。生産から流通・販売までの活動を疑似体験することは、もみじ学級の生徒たちの自立に大きく役だっているのではないかと思います。お買い上げ頂きました先生方、誠にありがとうございました。
　なお売り上げは、今後の栽培活動の他、様々な体験活動の必要経費に充てる予定です。

　本日（8日）と明日（9日）は今年度初の定期テスト（前期の中間テスト）があります。実施教科は、本日は１年生が社・英・数、２年生が英・国・社、３年生が国・理・英で、明日は１年生が国・理、２年生が理・数、３年生が社・数で、３年生については、熊本県立高校入試と同じ教科の順番にしています。また、テストは45分授業（本校ではこちらが通常）ではなく、50分授業の特別日課としています。
　小学校では、評価のために「単元テスト」という業者テストを使うのが一般的ですが、中学校は各教科担当が自身でテスト問題を作成します。つまり、授業で学習したことがテスト問題に反映するわけ（指導と評価の一体化）で、テスト前の勉強だけでなく、普段の授業への取組みが結果（点数）につながります。ただし、本校の１年生は昨年度、中学校の 喜納 先生が指導した社会科の授業で、定期テストと同じ形式のテスト問題を経験しており、これも小中一体型校舎のアドバンテージですね。
　最近は、学習塾間の競争も激しくなり、どの塾も生徒獲得に必死です。中には塾の評判を上げるため、中学校の定期テストの過去問のコピーを手に入れ、定期テスト対策をしている塾もあるようです。つまり、見せかけの学力を付けさせるのに必死の塾なのか、それとも本来の実力を高めようとする塾なのか‥‥。もし前者だったら、高額の塾代を払うのはもったいない気がします。
　前述したように、定期テストは授業での学習の結果を評価するものです。まずは毎日の授業を大切にして（そのためには予習が大事です）、それでも余裕があるようだったら、さらに塾によるレベルアップを求めてもよいのかもしれません。