学校生活（ブログ）

　７日（金）の午後、授業参観に引き続き学級懇談会になりました、今回は新型コロナの制限が緩和されたことも踏まえ、お菓子や飲み物等を準備した茶話会という形で行うことができました。
　写真を送っていただいた 川内 先生からは、どのクラスも和気あいあいの雰囲気の中、有意義な意見交換や交流ができていたようだったとのことです。保護者さん同士がお互いを知り合っていただいていることは、担任の学級経営にもよい影響があるもの思います。ありがたいことです。

  ７／７（金）は、「七夕」でした。各クラスに七夕が飾ってありました。ちょっと、願い事を見てみたら、「プロッカー選手になれますように・・・」「志望校に合格できますように・・・」「彼氏（彼女）ができますように・・・」と子どもたちのリアルで切実な願い（想い）がたくさん書いてありました。中には、「〇〇さんの怪我が早く治りますように」と書いているやさしい子もいました。そんな色々な願いを見ると、自分の修学旅行を思い出します。
   修学旅行先での、ある僧侶の方のお話です。
「人は人格が高まると共に願い事も変わる・・・自分のことが中心となる願い『お金持ちになりますように・・・』等は、私欲。人格の完成には、まだまだ時間がかかる。それに対して『世界が平和になりますように・・・』『親が長生きしますように・・・』等は、無欲であり、それを『願』という。人格の完成に近づいている状態」と話されました。そのときは、「なるほど・・」と感動しました。
　あれから５０年もの歳月が過ぎ、今の私は、「宝くじが当たりますように・・・できれば1等前後賞」なんて願いを思い描きます。まだまだ、人格の完成には、ほど遠い自分がいます。「もっと自分が成長しますように・・・」。あっ、これも自分の事でした。（教頭）

    ７月５日（水）の５限目は、小中一貫教育をテーマとした、小中合同の研究授業を行いました。授業クラスは、中学３年２組、授業者はT1：本村教諭、T2:別府教諭、ALT:ラルフ先生のTT３人体制で行われました。英語の授業でしたが、みんな楽しそうに授業が展開されました。６限目以降は、先生方全員が参加しテーマに沿った授業研究会が行われ、活発な意見交換がなされました。

    さて、この研究授業の裏番組は各クラス自習でした。各クラスで自習課題が出され、黙々と自習に取り組む姿が見られました。先生がいなくても、きちんと主体的に自学（自習）ができる生徒は、家庭学習も懸命に取り組むことができます。写真は、３年１組と３年３組です。どちらも、集中して自習（自学）をしていました。さすが受験を意識し始めた３年生だなと感心しました。１．２年生もがんばっていましたが・・・今日は３年生が一歩リードしていたようです。

　昨日（３日）はもみじ学級生徒で、カレー作りをしました。カレーに入れる野菜（たまねぎ・にんじん・じゃがいも）は全て、校内の畑で収穫したものです。お米を洗うのは人生初（！）の生徒もいれば、ジャガイモの皮むきに悪戦苦闘の生徒、すでに料理人並の手つきでテキパキとカレー作りをする生徒もいて、「経験ってやっぱり大事だ！」と再確認しました。
　煮込む時はちょっとオシャレにローリエを入れて、香りのよいおいしいカレーができあがりました。みんなでおいしくいただきました。今日の経験を活かして、今度はお家でカレー作りに挑戦してほしいです。

　本日（28日）の小中合同の校内研修は、人権教育の研修として、ハンセン病問題の現地学習会（勤務３年目の教職員）並びに園長講話及び歴史資料館見学（勤務１・２年目の教職員）を行いました。またそれに併せ、本校生徒会の執行部役員と人権委員会の生徒たちも現地学習会を行いました。
　現地学習会では、監禁室や火葬場、隔離の壁、納骨堂等へ足を運び、３人の講師の方から直接説明を受けました。生徒たちの見学の態度は真剣そのもので、ハンセン病問題に係る人権教育の推進校の生徒である自覚（これを本校では「Kaede's Pride」と呼んでいます）を感じました。また、講師の方のお話では、ポストコロナで中学生が現地学習をしたのは、今回が初めてのことだそうですが、まるで修学旅行の一場面を見ているような感じもしました。今後、他都道府県から熊本県への修学旅行のコースに、この菊池恵楓園が検討されていると聞いています。そのお膝元の教職員・生徒として、さらにハンセン病問題を含め、様々な人権課題への認識を深めていかなければならないと思いました。