学校生活（ブログ）

　本日（22日）の５・６校時、２年生は「親の学び」講座（次世代編）を行いました。講師は、菊池教育事務所の水上 社会教育主事で、県教育庁社会教育課の 田原 審議員、小園 主幹及び 工木 社会教育主事もご参観されました。
　「親の学び」講座とは、県教育庁社会教育課が推奨しているプログラムで、特に次世代編は、間もなく大人になる高校生や中学生が、大人になったときや親になったときに必要な「自立」や「将来働く上で必要な力」等をメインテーマにしています。
　最初は生徒たちにも若干堅さが見られましたが、水上社会教育主事がとても気さくで愉快な方なので、いくつかのアイスブレーキングの後、だんだん雰囲気が盛り上がってきました。本日のテーマである「自分の将来設計に向けてやっていくことを考えよう！ ～社会で求められる人になるために～」の活動になった頃には、各グループで活発な意見交換が行われていました。
　ちなみに、企業の社長さん方が「新卒採用の選考にあたって特に重視した点」は、１位：コミュニケーション能力、２位：主体性、３位：チャレンジ精神だそうです。実際に自分たちが大切だと話し合った資質・能力とは違っていたグループもあったかもしれませんが、大事なことはしっかり自分の将来と向き合うです。このプログラムが、そのきっかけになりそうな生徒の表情も見てとれました。
　なお、講座中に提示された「中高生が思い描く将来についての意識調査2021（ソニー生命保険株式会社）の「将来なりたい職業」調査における、「教師・教員」が男子高校生は５位（9.5%）、女子高校生は３位（10.3％）という結果は、教員不足の現状からすれば、少し意外に感じました。現在の中・高生には、ぜひその志望を持ったまま社会人になってほしいと思いました。
　この活動を通して、もうすぐ小学校も含めた義務教育９学年の最高学年となる２年生に、しっかりした考えを持つ生徒が増えるのではと期待を持ちました。また、水上 社会教育主事の多様な意見を認めるというスタンスでのプログラムの流れは、本校教職員にとっても大変参考になるものであったと思います。

　本日（20日）の３・４校時、縦割りの人権集会を行いました。本日は、小学校５年から中学校３年までの１組と５年４組が参加し、Zoomで各教室をつないで行いました。先日の小学校１～４年の人権集会（こちらをクリック）は、体育館等に集合して行いましたが、今回は受験を控えた中学校３年生にも配慮し、オンライン集会としました。
　発表する学年は、多目的室へ移動して発表し、他の学年は教室で発表を聴き、お返しの言葉をプリントに書きました。最初オンラインの接続に不具合があったり、音声の調整等に手間取ったりしため、残念ながらお返しの言葉を集会中に返すことはできませんでしたが、他学年の発表を聴いて、差別や人権に対するお互いの認識を深め合うことはできたと思います。小学生・中学生のどの学年の発表も、人権学習で学んだことをしっかり伝えることができていましたが、特に昨年度まで小学生だった中学校１年生は、中学生らしい発表で成長ぶりを見せることができたと思います。小学生の意識を高める上でも、とてもよい機会となったのではないでしょうか。
　なお、明日は各学年２組、明後日は各学年３組が縦割りで人権集会を行う予定です。

　７日（土）の午後、ヴィールの文化ホールで「第11回合志市ことのは作品コンクール」の表彰式が行われました。これは、合志市教育委員会が主催主催する一行詩、ポエム、作文、短歌（中学生のみ）の４部門のコンクールで、合志楓の森中からもたくさんの作品を出品していました。
　当日は、市内小中学生の作品4750点の作品の中から、それぞれの部門ので選ばれた優秀賞、優秀賞、入賞作品の表彰があり、本校からは１１作品が入賞しました。都合で出席できなかった生徒もいましたが、出席した生徒には、中島 教育長から直接、表彰状が授与されました。また、最優秀賞に入選した 塚元 さん（２年）の作品は、スライドとともに本人が朗読し、披露されました。
　元熊本放送アナウンサーの 岩元 審査員長からは、「仁（ジン：＝相手への思いやり）を大事にしていれば、人を傷つける言葉は出ない。」との講評があり、改めて言葉を大切さを考えさせられました。

　昨日（12日）の５・６校時、オンラインによる授業参観を行いました。前回もオンラインだったので、今回はぜひ保護者の皆様に来校いただいての実施としたいと考えていましたが、第８波の感染拡大が本校でも見られるようになったため、やむなく今回もオンラインにしました。その上、２年１組は緊急の学級閉鎖のため実施できず、１年１組では授業者が変わったりと、新型コロナに振り回されている感があります。
　ただし授業では、普段と全く変わらなない様子が見られました。中にはテスト返しもの場面をそのまま見てもらったりと、リアルな授業風景を保護者の皆様に見てもらったのは、それなりに意味があったかもしれません。

　12月10（土）、熊本日日新聞本社で、熊日新聞コンクール中学生の部の表彰式が行われ、１学年主任で国語担当の 光永 先生に引率いただき、１年生３クラスの壁新聞コースのメンバーが出席しました。
　１年生での出席者は合志楓の森中学校だけだったそうで、出席した生徒たちはとても緊張していたそうですが、他校の２・３年生を押さえての熊日賞、優秀賞とあって、改めて凄いなと思いました。
　審査委員長（熊本県立大 半藤学長）の講評では、探究型の記事や目を引くレイアウトなどについて賞賛のお言葉をいただきました。なお、本日の熊日朝刊にも表彰式の様子が記事で載っていました。

【12/13追記　2022.12.11 熊本日日新聞朝刊より引用】

　現在、１年生の音楽では、箏（こと）の学習をしています。
　はじめは、上手く弾けるのかな思っていましたが、何回か練習する中、次第に様になってきました。
　♪ さくら〜 さくら〜 ♫ のメロディが響くと、「もうすぐお正月」という日本の年の瀬の雰囲気が校内に漂ってきます。

＊上段ほど最新です。

 ◎ 帰校へ

　荷物を受け取り、合志楓の森中まで運んでいただくバスに乗りました。予定より５分早く空港を出ますが、渋滞も予想されますので、学校到着は予定通り18:00頃になりそうです。
　なお、本旅行中、全ての活動が予定より早く進行しました。生徒みんなの協力があってこそだったと思います。
　この後、各車ごとにバスの中で、解団式を行います。
　これをもちまして、修学旅行に係る記事の更新を終わります。ご閲覧いただいた皆様、誠にありがとうございました。

◎ 那覇空港から熊本空港へ

　予定通り15:15出発しそうです。次は到着後アップします。
　機内ではお疲れの生徒たちが多かったようです。
　予定通り16:45に無事、熊本空港に到着しました。

◎ 国際通りから那覇空港へ

　最後の１班が戻ってきました。これから那覇空港へ向かいます。
　空港到着後の動きは、行きと同じ手荷物預けと手荷物検査です。預け荷物は自動で機械がやってくれていました。また、機内に持ち込む荷物にお土産の荷物が増えているところが、行きと違います。
　帰りの便は、ANA（全日空）15:15発1868便です。熊本空港到着は16:45の予定です。

◎ 班別自主行動中

　班別行動中は、お土産店などには入っている生徒はなかなか見つかりません。途中で会った生徒の様子です。

◎ 国際通りに到着

　国際通り通りに到着しました。これから班別自由行動になります。生徒たちは着くと早々に、那覇の街中へ散っていきました。
　班別行動の終了は、12:45。バスを降りた県庁広場に集合することになっています

◎ 那覇市へ向けて出発

　予定より５分早く、那覇市へ向けて出発しました。
　生徒たちは、本日用の水（ペットボトル）をもらい、各学級の担任の先生から、地域クーポン（3,000円分）をもらいました。地域クーポンは本日限定、お釣りは出ません。自分のお小遣いとうまく組み合わせ上手に使ってほしいと思います。
　本日は班別自主行動だけなので、ガイドさんは付いていません。乗車時の手指消毒も係の生徒がやってくれていました。

◎ 健康観察・朝食

　修学旅行も３日目の朝を迎えました。
　朝の健康診断を行いましたが、生徒１名の微熱が確認されています。行動に支障は無いので、感染対策を徹底しつつ対応します。
　朝食は、今朝もバイキング形式です。生徒たちは要領よくセルフサービスし、黙食も徹底するようになりました。

＊上段ほど最新です。

◎ ホテル到着・夕食

　２泊目の本部グリーンパークホテルに到着しました。到着後、直ちに班長会議をしました。本日は全館貸切なので、気を使うことは少ないですが、学年主任の 町田 先生からは、「自分の家とは違う」と指導があっていました。この学年は１年時に行うはずの集団宿泊教室を経験していないので、今回はその分も含めて、生徒たちにとって貴重な体験になっていると思います。
　夕食はビュッフェスタイルで、ゴーヤチャンプルなどの料理を、自分が好きなだけ食べていました。

◎ 美ら海水族館へ到着

　沖縄美ら海水族館に到着しました。まずはじめに、この旅行２回目の集合写真を撮影しました。その後、水族館の中を見学しましたが、「俺を見ろ！」と言わんばかりに悠々と泳ぐとジンベイザメがいる大水槽はやはり圧巻でした。
　ひと通り見学した最後には、イルカの「オキちゃんショー」を観覧しました。可愛くもダイナミックな演技をするバンドウイルカとオキゴンドウイルカに、生徒たちからは「オーッ」という声が何度も聞かれました。

◎ 美ら海水族館へ

　２日目最後の見学地、沖縄美ら海水族館へ向かっています。今朝の天気予報では「曇」でしたが、晴れ間も出てきて、南国の美しい海を眺めながら、高速道路で本部半島へ向かっています。「むら咲むら」から「美ら海水族館」までは、およそ1時間かかるそうです。
　

◎ 「むら咲むら」製作体験及び昼食

　むら咲むらに到着しました。ここでは５つの体験コースに分かれて活動しました。各コースの活動の様子は、以下のとおりです。生徒たちは、思い思いに製作に取り組み、ユニークな思い出の品が出来ていました。
　また活動後には、同施設の昼食会場で、沖縄そばをいただきました。

● デザインＴシャツ

 
● ジェルキャンドル 

●海の時計

 
● 素焼きジンベイ

●漆喰（しっくい）シーサー

◎ 首里城公園

  首里城公園に到着しました。琉球王国の城（グスク）で、世界遺産でもある首里城は、残念なことに、2019年に焼失してしまったので、現在、復元工事が行われています。
　本日は、守礼門をはじめ現存するいくつかの文化財と復興現場の様子を見学しました。本当は守礼門のところで集合写真を撮りたいところですが、別料金が発生するためスナップ写真のみです。復興現場の様子は今しか見られないので、ものの考え方次第ではむしろラッキーだったのかもしれません。

◎ 佐喜眞美術館

　佐喜眞美術館に到着しました。この美術館は、一部返還された普天間飛行場の用地に開館され、美術館の周りは飛行場の柵で囲まれています。丸木位里・俊夫妻による「沖縄戦の図」の常設展示のほか、様々な沖縄戦にまつわる美術作品が展示されています。
　事前に私語をしない、また開館時間を早めてもらったことに感謝して見学するよう指導がされていましたが、作品のインパクトが強かったからでしょう。「言葉が出ない」という感じでした。なお、写真撮影は通常不可ですが、生徒を中心にならと許可いただいたので、作品が極力映り込まないよう撮影しました。
　後半には、佐喜眞美術館長自ら「沖縄戦の図」について説明いただき、沖縄戦からウクライナ戦争などの現代の問題を考えてほしいとの投げかけもありました。
　また、最期には、屋上の展望台から普天間基地を見ることもできました。
 

◎ ２日目の出発

　ホテルの皆さんに手を振って２日目を出発しました。
　２日目はまず、宜野湾市、普天間飛行場近くの喜眞美術館へ向かいます。

◎ 起床・朝食

 　２日目の朝を迎えました。
　朝食会場の入り口で、検温・消毒を行なっています。現時点で、大きく体調を崩した生徒の報告はありません。
　朝食はバイキング形式です。本日は、体験活動の後に昼食となり、食べる時間が少し遅いので、ここでしっかり食べておいてほしいと思います。

＊上段ほど再最新です。

◎ 平和講話

　20:30から、ホテルのレストランで平和講話を行いました。
　講師には、崎原 真弓 先生お招きしました。崎原先生は、一人芝居から空手の演武まで行い、バスに乗る人たちを釘付けにしてきたカリスマスーパーバスガイドさんで、道徳の教科書にも取り扱われています。
　アシスタントの方と三線を弾きながら沖縄民謡で生徒たちを惹きつけ、「命どぅ宝」や「ちむぶくる」などの沖縄の心を教えていただきました。さらに、お婆さんに扮した一人芝居での沖縄戦のエピソードを通じて、平和と命の大切さを伝えていただきました。１時間程の講話でしたが、生徒たちの心に深く刻まれたのではないかと思います。

 ◎ ホテル到着、夕食・入浴

　１泊目の宿泊先、沖縄サンプラザホテルに到着しました。
　１・２組は先に食事、3組は先に入浴し、後で交代しました。夕食は牛すき焼き、トンカツ、ロールキャベツ等、生徒たちが好きそうなメニューです。ですが、味付けは熊本とは少し違った気もしました。

◎ 糸数壕（アブチラガマ）

　糸数壕（アブチラガマ）に到着しました。壕の中に入るのには、人数制限があるので、クラス毎に時間差で入りました。
　全長270mにおよぶ自然洞窟（ガマ）から出てきた生徒たちはに聞いてみると、「中は生温かった」「息苦しかった」「目の前の手が全く見えなかった」など、体験したからこそ分かる感想を述べていました。
　生徒たちは、このガマの中で多くの尊い命が亡くなったことを実感し、戦争の愚かさや平和の大切をについてしっかり考える機会になったと思います。

◎ 平和祈念公園（平和の礎）

　平和集会の後、各クラス毎に集合写真を撮りました（上から１組、２組、3組）。
　その後、平和の礎（いしじ）の見学をしました。生徒たちは、ガイドさんの説明を聞きながら、事前学習してきたことを思い出しているようでした。

◎ 平和祈念公園（平和集会）

　平和祈念公園に到着しました。まず、はじめに平和祈念堂内で、平和集会をおこないました。
　生徒による進行の下、渕上 秀一 先生からのお話の後、黙祷をしました。その後、生徒会副会長の 大川 君ら代表６名が平和へのメッセージ（平和の誓い）を述べ、代表３名が千羽鶴を献納しました。

◎ 機内及び那覇空港着

  那覇空港に無事到着しました。飛行機の揺れに若干驚いていた生徒はいましたが、機内で体調を大きく崩す生徒はいませんでした。
　沖縄での各バスで案内をしてくださるガイドさんに挨拶をした後、バスに乗り込みました。
　この後、平和祈念公園へ移動します。バスの中の写真は３号車（３組）の様子です。

◎ 熊本空港に到着、飛行機へ搭乗

　熊本空港に到着しました。現在、熊本空港は改装中でのため狭いので、混み合わないよう他の団体がはけるまでバスで待機です。その間、搭乗券を一人一人に配られました。
　その後、大きな方の手荷物を預けた後、保安検査所を通過して出発ロビーへ移動しました。配付されたお弁当は機内で食べます。
  ANA（全日空）、11:05発NH1867便に搭乗します。飛行機へはバスで移動します。この後、電子機器はoffにしなければならないので、次のアップは到着後になります。

​◎ 結団式・出発

　修学旅行の１日目です。集合完了後の8:00過ぎ、体育館で出発式を行いました。実行委員の進行の下、実行委員代表決意表明、校長の話、添乗員さんからのお話などがありました。また、学年主任の町田先生からは、「有意義な修学旅行にするため、意識を高く持って行動しよう。」との指導があっていました。
　残念ながら、新型コロナへの感染等で参加できない生徒が出ましたが、集合した生徒については現時点で健康上の報告は受けていません。
　1・3年の先生や角田校長先生はじめ小学生の先生にも見送られて、予定より10分早く無事出発することができました。

　本日（５日）、１・２年生は、熊本県学力学習状況調査（県学調）を受検しました。
　この調査（テスト）は、県内（熊本市を除く）の全小・中学校で行っている調査で、熊本県内の小中学校の学力の定着状況等を把握するために行っているものです。中学校は国語・数学・英語と質問紙調査を行います。（写真は２校時、左１年２組、中央２年２組）
　１校時に１年：国語・２年：数学、２校時に１年：数学・２年・国語、３校時に１年：英語・２年：英語を実施し、５校時には質問紙調査も行いました。このテストは知識の記憶量よりも、知識を活用する力（思考力・判断力・表現力等）を評価する問題形式が中心で、毎年度４月に中学３年と小学６年で実施ている全国学力・学習状況調査と傾向性が同じです。その一例ですが、２年生の国語のテストでは、プレゼンテーションの場面をとらえた問題（右写真）もあり、GIGAスクール構想（１人１の台タブレット）を意識した問題も見かけました。
　「調査」という名称でもやっていること自体は「テスト」ですから、その結果（平均点等）について気にならないといったら嘘になるでしょう。ただし、平均点はまずはその集団の元々の実態に左右されるので、県平均や他校との比較よりも、同一集団における学力の伸びがどうかの方が重要です。もちろん良い結果が出るに越したことはありませんが、目先の点数の善し悪しだけに一喜一憂するのではなく、本校の教育活動が、全ての生徒たちの可能性を引き出す「主体的で対話的な深い学び」になっているかを、しっかり点検する機会にしたいと思っています。 

　先週から本校の地域交流室で開催している金陽会絵画展「知らないを観に行こうVol9」ですが、中学生も今日（28日）と明日、授業の中で鑑賞する時間を設定しました。本日は、２・３・４校時に、２・３年生が鑑賞しました。
　生徒たちは、昨年度も鑑賞しているので、キュレーターの 蔵座 さんからの説明は短く、必要に応じて生徒からの質問に対応しておられました。昨年度は、主に菊池恵楓園内の風景を描いたハンセン病問題に対するメッセージ性が強い作品が多かったですが、本年度のテーマは「山」。生徒たちにインタービューをすると、昨年度とはまた少し違った雰囲気を感じ取っている生徒がほとんどでした。どうしてもマスコミ等の報道では、「隔離」というイメージが強調されてしまいますが、実際には自治会の皆様は、園外のいろんな場所に出かけて活動されていたことがこれらの絵画からも分かります。「らい予防法」の廃止後は、物理的な壁というより、むしろ偏見や差別による心理的な壁の方が強かったのかもしれません。生徒たちのみずみずしい感性に響く絵画作品の鑑賞を通して、人権を大切にする豊かな心がさらに醸成されることを願っています。
　なお、１年生の３クラスは、明日鑑賞の時間を設けることにしています。

　25日（金）の４校時、先日の生徒会役員選挙で選出された新しい生徒会執行部役員の認証式を行いました。新型コロナウイルスが拡大傾向にあるため、今回はZoomによるオンラインで開催しました。
　私（校長）から一人一人、手渡しで任命証を渡しましたが、残念ながら２人の生徒がお休みだったので、その生徒の分は代理で受け取ってもらいました。この式の名称は「認証式」です。校長は役員の皆さんを「認証」はしましたが、選出はしていません。「任命」したのは、本校の生徒たち全員です。そういった意味から任命した者の責任として「生徒みんなで新執行部役員に協力し、支えていきましょう。」という旨のお話をさせていただきました。
　新会長の 中村 さんは、Zoomで自宅から新会長の挨拶をしました。先輩たちが作った伝統を引き継ぎ、さらに発展させていこうとする意欲が「自分の言葉」で語られていました。そういった姿も、初代会長の 三村 さんから立派に引き継がれているなと感心しました。

　本日（26日）と明日の2日間（10:00〜15:00）、本校で地域交流室で開催している金陽会作品展「知らない観に行こう。vol.9」が一般公開されています。
　開場後、早速地域の皆様が観覧にお越しになっています。お時間にご都合がつかれる方は、ぜひこの機会にご観覧されていかがでしょうか。
　なお、すでに小学校は授業での観覧をしていますが（小学校HPへのリンク1、リンク2）、中学校は中間テストだったので、来週の月・火に行うことにしています。
　また、この作品展は小・中学校の両PTAにご協力いただいています。本日は中学校の担当で、２学年委員の皆さんには受付等の係をしていただき、誠にありがとうございます。この記事の写真も、２学年委員長の竹原さんに撮って、送っていただきました。

　本日（25日）の午後、「きくちの風」推進事業における公開授業が本校で実施され、別府 先生による１年１組の英語の授業を公開しました。単元名は「Stage Activitey 2 My Hero」で、前に学校生活（ブログ）にあげていた「My best friend の魅力をスピーチしよう！（こちらをクリック）」の次のステップにあたる学習内容でした。
　授業は、本校にお越しいただいた菊池教育事務所の所長様をはじめとする関係者の皆様や他校からご参加の先生方20数名にご参観いただきました。そういうたくさんの先生方が見ておられる中でも、生徒たちには積極的に英語で内容や表現を工夫し、間違いを恐れず、英語で交流し合っている姿が至るところに見られました。後の意見交換会においても、そのような生徒たちの発語の多さや意欲旺盛な学習姿勢に対し、ご参加の先生方から驚嘆の言葉とともに、どうしたらこのような授業が成立するのか、またどうしたらこのような主体的に学習する生徒たちが育つのか、などたくさんのご質問がありました。
　もちろん授業者である 別府 先生の卓越した授業力（英語指導力）によって成せる部分もあったとは思いますが、それとともに、生徒たちにどのような力を付けたいのかを明確にし、中・長期的な視点（小中連携も含む）に立ち、実践を積み重ねてきたことがその背景にあります。
　本日、ご参観いただいた先生方が、本日の研修での学びを各学校にお持ち帰りいただだき、今後の菊池管内の英語の向上に活かしていただければ、会場校としても嬉しい限りです。それにしても、月曜日の学校訪問に続き、中間テストもある中でのこの公開授業。別府 先生、本当に本当にお疲れ様でした。

　今年度もビッグなニュースが飛び込んできました。１年生の総合的な学習の時間に壁新聞グループが取り組んだ１年２組の作品「恵の風」が、2022熊日新聞コンクール中学新聞の部で、見事グランプリの「熊日賞」を獲得しました。また、惜しくも第２席にあたる「最優秀賞」は他校に譲りましたが、第３席にあたる「優秀賞」を１年１組の「恵の水」と１年３組の「恵の夢」が受賞しました。（トップページのトピックにも掲載しています）。
　それを受けて、昨日（24日）、熊日新聞合志支局の深川記者が、熊日賞を受賞した「恵の風」（１年２組作品）について、作成した７人の生徒への取材に来られていました。
　作成メンバーの生徒たちは、新聞作成の際に工夫したことや新聞に込めた思い、こだわったことなどについて、しっかり取材に応じていました。私（校長）も作成メンバーが校長室に取材に来たときのエピソード（こちらをクリック）などにも触れ、生徒たちをしっかり自慢しておきました。併せて、深川記者はご承知でなかったので、壁新聞を指導した光永 先生が熊本県教育功労者（優秀教員）の表彰（こちらをクリック）を受けたことも紹介しておきました。
　なお、このことが新聞に載るのは数日後になるとのことです。なお、作品はしばらく本社に展示され、表彰式は１２月１０日（土）に熊日新聞本社で行われるとのことでした。

【12月1日追記】11月29日の熊本日日新聞（朝刊）からの引用

　本日（24日）と明日（25日）は、後期の中間テストです。１日目が１年生（社、理、英）・２年生（数、社、国）・３年生（国、理、社）、２日目が１年生（数、国）・２年生（英、理）・３年生（数、英）の日程で行われます。今回は５教科なので、短期集中でチャレンジしてほしいと思います。（写真は３校時、左から１年１組、２年１組、３年１組）。
　また、定期テストは本年度３回目ですし、他に実力テスト等も経験しているので、１年生も慣れた感じて受検しているように見えます。しかし、テストの出来不出来は、生徒それぞれの取組次第でしょう。特に試験範囲がしっかり定まっている定期テストでは、日頃の授業での頑張りはもちろん大事ですが、家庭学習（テスト勉強）が大きく影響します。３年生になって、いざ高校入試に向き合うこととなった時、家庭学習の習慣がしっかり身に付いている生徒ならば、きっと大丈夫。乗り越えられるはずです。 

　今日（21日）は、菊池教育事務所、合志市教育委員会の皆様及び協力者の先生方に本校にお越しいただき、学校（総合）訪問が行われています。１校時には学校概要の説明を行い、２・３校時には全クラスの授業を参観してらもいました。
　本校では、日常的に行っていることですが、今回、私（校長）から先生方には、特に「ICTの活用を意識した授業をやってみてください」とお願いしていました。全ての授業で電子黒板やタブレットが使われていたのはもちろんですが、その活用方法が実に多様で、いろんなパターンのICTの活用場面を参観してもらえたのは、とてもよかったと思っています。また、感心すべきは、そのような活用場面において、当たり前のようにタブレットを使いこなす本校の生徒たちです。加えて、たくさんの発表（表現）や生徒間の交流が授業内に見られ、凄いなと思いました。
　ただし、各教科・領域のもつ目標や特質に照らした時の、それぞれの授業の達成度がどうだったかは分かりません。各授業には、その道のスペシャリストの指導主事や協力者の先生方がついていただいていましたので、午後の分科会でご指導・ご助言をいただきます。本校の先生方には、そのご指導やご助言をもとに、さらに高いレベルの授業を目指してくれたらうれしいなと思います。

　本日（17日）の２・３校時、１年２組の英語の授業では、「My best friend の魅力をスピーチしよう！」という題材で、プレゼンテーションを使った英語スピーチの発表会があっていました。
　生徒たちにとって、スライドの作成はお手の物。ただし、あくまでスピーチの補助的なもので、大事なのはスピーチそのものです。そちらも自分で英文を考え、しっかり発表できていると感じました。それもそのはず。現１年生は、６年生の時、すでに中学校の 坂本 先生の英語の授業を受けており、このような英語のプレゼンスピーチも経験済みです（小学校HPの昨年度の関連記事はこちら）。
　ただし、今回凄いなと感じたのは、そのスピーチに対して、リスナーの生徒たちから英語での返し（例えば、What postion does he have? のような質問）と、スピーカーからの答えとさらなる返し（How about you?）まで行っていたことです。これらは前もって考えてきたスピーチの文章と違い、その場でとっさに言わなくてはなりません。ですから正しい英語になっていなかったり、中には英語が出てこず、ほぼ日本語で答えたりする生徒もいます。しかし、そういう場合に、担当の 別府 先生から適切な助け船が出ることで、生徒たちは「こんな時にはこういう風に言えばいいんだ」という経験を繰り返し積むことになります。「こりゃ～、実力がつく授業だな！！」と、私（校長）は感心して見ていたところです。

１年	2年	3年

　本日（16日）の午後、本校において、合志市人権教育推進協議会の公開授業がありました。新型コロナウイルス感染防止の観点から、市内の３中学校から各学年５人までの参加に制限させていただき、オンラインで別室にも授業の様子を配信して実施ました。
　授業の題材は、１年２組（授業者：長野 先生）が「水平社宣言を受け継いで…（水平社宣言と西方万吉）」、２年３組（授業者：森 先生）が「水平社宣言を受け継いで…（水平社宣言と西方万吉）」、３年３組（授業者：後藤 先生）が「４３の質問状」でした（出典はいずれも人権教育資料「きずな」から）。なお、１年と２年が同じ題材なのは、合志市全体で行っている共通教材の見直しに伴う移行措置のためです。
　私（校長）は、３つの授業を巡回していましたので、詳細なところまでは把握できていませんが、どの授業も、生徒たちは、しっかりと学習課題（めあて）に向き合っていたと思います。しかし、学校教育部会のテーマにもある「すべての子どもたちの人権意識を高め、部落問題をはじめ様々な人権課題の解決をめざす意欲と実践力を育てる」ことにつながる授業であったかについては、公開授業後の授業研究会で参加者の皆様と討議が行われたところです（写真は３段目）。
　授業研究会後の総括会では、協力者の皆様から貴重なご助言やご指摘をいただきました。これらの事柄については、謙虚に受け止めながら、今後の教育実践につなげていきたいと思っています。授業者の先生の頑張りはもちろんですが、各学年部がチームで取り組めていることが、私としてはとても嬉しく、それが校長の誇りです。貴重な研修の機会をいただいたことに、改めて感謝したいと思っています。

　昨日（14日）の放課後、美術室では修学旅行の行動班の班長となる生徒のリーダー研修が行われていました。こういう取組は、どの学校でも行っていることだとは思いますが、２年の 町田 学年主任は、特にこのような「意識を高める」部分を大事にし、丁寧な取組をされることで定評がある先生で、私（校長）はとても頼りにしています。
　12月6日（火）～8日（木）に実施する沖縄への修学旅行は、ただ単に沖縄の自然・歴史・文化を学んでくることだけが目的ではありません。２泊３日の集団行動を通して、現２年生が「楓の誇り」を引き継ぎ、本校（小学校も含む９学年）の最高学年としてふさわしい中学生に成長するまたとないチャンスだとも思っています。そういった意味からも、このリーダーさんたちに、私（校長）は大きな期待を寄せているところです。