学校生活（ブログ）

　本日（５日）、１・２年生は、熊本県学力学習状況調査（県学調）を受検しました。
　この調査（テスト）は、県内（熊本市を除く）の全小・中学校で行っている調査で、熊本県内の小中学校の学力の定着状況等を把握するために行っているものです。中学校は国語・数学・英語と質問紙調査を行います。（写真は２校時、左１年２組、中央２年２組）
　１校時に１年：国語・２年：数学、２校時に１年：数学・２年・国語、３校時に１年：英語・２年：英語を実施し、５校時には質問紙調査も行いました。このテストは知識の記憶量よりも、知識を活用する力（思考力・判断力・表現力等）を評価する問題形式が中心で、毎年度４月に中学３年と小学６年で実施ている全国学力・学習状況調査と傾向性が同じです。その一例ですが、２年生の国語のテストでは、プレゼンテーションの場面をとらえた問題（右写真）もあり、GIGAスクール構想（１人１の台タブレット）を意識した問題も見かけました。
　「調査」という名称でもやっていること自体は「テスト」ですから、その結果（平均点等）について気にならないといったら嘘になるでしょう。ただし、平均点はまずはその集団の元々の実態に左右されるので、県平均や他校との比較よりも、同一集団における学力の伸びがどうかの方が重要です。もちろん良い結果が出るに越したことはありませんが、目先の点数の善し悪しだけに一喜一憂するのではなく、本校の教育活動が、全ての生徒たちの可能性を引き出す「主体的で対話的な深い学び」になっているかを、しっかり点検する機会にしたいと思っています。 

　先週から本校の地域交流室で開催している金陽会絵画展「知らないを観に行こうVol9」ですが、中学生も今日（28日）と明日、授業の中で鑑賞する時間を設定しました。本日は、２・３・４校時に、２・３年生が鑑賞しました。
　生徒たちは、昨年度も鑑賞しているので、キュレーターの 蔵座 さんからの説明は短く、必要に応じて生徒からの質問に対応しておられました。昨年度は、主に菊池恵楓園内の風景を描いたハンセン病問題に対するメッセージ性が強い作品が多かったですが、本年度のテーマは「山」。生徒たちにインタービューをすると、昨年度とはまた少し違った雰囲気を感じ取っている生徒がほとんどでした。どうしてもマスコミ等の報道では、「隔離」というイメージが強調されてしまいますが、実際には自治会の皆様は、園外のいろんな場所に出かけて活動されていたことがこれらの絵画からも分かります。「らい予防法」の廃止後は、物理的な壁というより、むしろ偏見や差別による心理的な壁の方が強かったのかもしれません。生徒たちのみずみずしい感性に響く絵画作品の鑑賞を通して、人権を大切にする豊かな心がさらに醸成されることを願っています。
　なお、１年生の３クラスは、明日鑑賞の時間を設けることにしています。

　25日（金）の４校時、先日の生徒会役員選挙で選出された新しい生徒会執行部役員の認証式を行いました。新型コロナウイルスが拡大傾向にあるため、今回はZoomによるオンラインで開催しました。
　私（校長）から一人一人、手渡しで任命証を渡しましたが、残念ながら２人の生徒がお休みだったので、その生徒の分は代理で受け取ってもらいました。この式の名称は「認証式」です。校長は役員の皆さんを「認証」はしましたが、選出はしていません。「任命」したのは、本校の生徒たち全員です。そういった意味から任命した者の責任として「生徒みんなで新執行部役員に協力し、支えていきましょう。」という旨のお話をさせていただきました。
　新会長の 中村 さんは、Zoomで自宅から新会長の挨拶をしました。先輩たちが作った伝統を引き継ぎ、さらに発展させていこうとする意欲が「自分の言葉」で語られていました。そういった姿も、初代会長の 三村 さんから立派に引き継がれているなと感心しました。

　本日（26日）と明日の2日間（10:00〜15:00）、本校で地域交流室で開催している金陽会作品展「知らない観に行こう。vol.9」が一般公開されています。
　開場後、早速地域の皆様が観覧にお越しになっています。お時間にご都合がつかれる方は、ぜひこの機会にご観覧されていかがでしょうか。
　なお、すでに小学校は授業での観覧をしていますが（小学校HPへのリンク1、リンク2）、中学校は中間テストだったので、来週の月・火に行うことにしています。
　また、この作品展は小・中学校の両PTAにご協力いただいています。本日は中学校の担当で、２学年委員の皆さんには受付等の係をしていただき、誠にありがとうございます。この記事の写真も、２学年委員長の竹原さんに撮って、送っていただきました。

　本日（25日）の午後、「きくちの風」推進事業における公開授業が本校で実施され、別府 先生による１年１組の英語の授業を公開しました。単元名は「Stage Activitey 2 My Hero」で、前に学校生活（ブログ）にあげていた「My best friend の魅力をスピーチしよう！（こちらをクリック）」の次のステップにあたる学習内容でした。
　授業は、本校にお越しいただいた菊池教育事務所の所長様をはじめとする関係者の皆様や他校からご参加の先生方20数名にご参観いただきました。そういうたくさんの先生方が見ておられる中でも、生徒たちには積極的に英語で内容や表現を工夫し、間違いを恐れず、英語で交流し合っている姿が至るところに見られました。後の意見交換会においても、そのような生徒たちの発語の多さや意欲旺盛な学習姿勢に対し、ご参加の先生方から驚嘆の言葉とともに、どうしたらこのような授業が成立するのか、またどうしたらこのような主体的に学習する生徒たちが育つのか、などたくさんのご質問がありました。
　もちろん授業者である 別府 先生の卓越した授業力（英語指導力）によって成せる部分もあったとは思いますが、それとともに、生徒たちにどのような力を付けたいのかを明確にし、中・長期的な視点（小中連携も含む）に立ち、実践を積み重ねてきたことがその背景にあります。
　本日、ご参観いただいた先生方が、本日の研修での学びを各学校にお持ち帰りいただだき、今後の菊池管内の英語の向上に活かしていただければ、会場校としても嬉しい限りです。それにしても、月曜日の学校訪問に続き、中間テストもある中でのこの公開授業。別府 先生、本当に本当にお疲れ様でした。