学校生活（ブログ）

　本日（２７日）の昼休み、三村 生徒会長に校長室に来ていただき、校長と生徒会長の「長」同士で、初の首脳会議（サミット？）を行いました。
　実は、明日の帰りの学活時にオンラインで、各常任委員長の任命式を行う予定です。当初の計画では、生徒会長の挨拶の後（式の最後）に校長の話が計画されていましたが、私はそれを辞退しました。なぜなら、今回、委員長を任命するのは生徒会を代表する立場としての三村会長だからです。とは言え、いきなり重い役目を三村会長に押しつけるのもどうかと思い、事前に話をしておこうと思って来てもらいました。
　任命式のことに加え、三村会長とは合志楓の森中のことでいろいろ懇談ができました。三村会長から、本校生徒の良いところとして「特に２年生は、２つの別の中学校から集まってきているから、より団結しなければならないという意識が高い」と聞き、私は「なるほど」と納得しました。また、「学習への向き合い方に個人差がある」と本校生徒の課題も教えてくれました。それに対し、「そのような課題を何とかしようと思った時、自分だけで頑張ってはいけない。その課題なら学習・文化委員会が担当（三村会長が回答）するだろうが、それぞれの担当に任せきることも長としては大事」という旨のアドバイスもさせていただきました。
　とにかく三村会長は、「自分の考えや思いを言葉で伝える力があるな！」と感心しました。また、私が更新しているこのホームページも毎日チェックしてくれているそうで、とても嬉しく思いました。
　なお、このような生徒会長を含む執行部役員等との懇談の場は、定期的に持ちたいと思っています。

　安心安全メールでお知らせしていますのでご承知と思いますが、楓の森小の第１学年は、本日（２７日）まで学年閉鎖を実施しています。それに伴い、自宅にいる１年生へ向けてオンライン授業が配信されています。私（中学校長）が１年教室前を通った時、１年４組の教室では４組担任の三城先生が、１組～４組の帯授業で国語の授業を配信されていました。また、それとは別に２年生の教室では、感染リスクを避けるため学校に来ていない児童（出席停止扱い）のため、担任の先生がオンラインで対応をしている姿もありました（小学校のオンライン配信特設ページはこちら）。
　中学生であれば、オンライン授業となっても、それなりの対応ができて当然ですが、「小学校低学年の子供たちでもここまでできるのか!!」と正直、驚いています。この子供たちがいずれ楓の森中に進学してくるのですね。中学生になった頃、一体どこまで進化しているのでしょう。楽しみであると同時に、ちょっと末おそろしい気もしています。

　本日（２６日）の午後に、小中合同の研修として、菊池恵楓園の入所者でつくる絵画クラブ「金陽会」の活動及び校内での絵画展示会開催の目的等について、オンライン（新型コロナ対策のため、さらに少人数に分けた会場）での研修を行いました。
　この作品展は、合志楓の森小・中学校及び合志市教育委員会の主催（小学校主管）で、令和４年２月２１日（月）～２４日（木）に、本校地域交流室を展示会場として実施する予定のものです。
　講師は、元熊本市現代美術館主任学芸員（キュレーター）の 蔵座 江美 様で、今回の作品展を企画されている方です。参加した教職員は、調査・保存されている「金曜会」の作品の中から数点を紹介・説明いただいて、作品に込められた入所者の方々の思いなどに触れることができました。菊池恵楓園に隣接する学校の教職員として、人権教育の視点から有意義な研修になったと思います。
　展示会期間中、児童生徒の観覧はもとより、２３日（水・祝）には地域開放も行われます。主管する小学校の方から改めて案内のお知らせがありますので、新型コロナウイルスの感染状況にもよりますが、保護者・地域の皆様にもぜひご観覧していだければと思いました。
　

　現在、２年生の社会は地理的分野で「東北地方」について学習しています。本日（２６日）の２校時、２年３組は東北地方の伝統産業について調べていました。
　このような調べ学習で活躍するのは、やはりインターネットですね。「東北地方　伝統産業」というキーワードで「ググった」だけで、関連するウェブサイトが数え切れないほどヒットします。そうなると難しいのは、膨大な情報の中から自分が調べていることに有意な情報を取捨選択することです。その点は、ベテランの社会科担当の 町田 教諭のことです。着目すべき視点を与えたり、要領の良いまとめ方を助言したり、うまくやっておられました。
　高校入試で試験がある５教科の中、本校で１人体制の教科は社会科だけのため、町田 教諭には７クラス全部を担当していただいており、本校では最も授業時数が多い教員です（来年度は２人体制になる予定です）。１学年主任の業務と併せて負担が大きく、町田 教諭には申し訳なく思っていますが、生徒たちにとっては 町田 教諭の授業を受けることができてラッキーです。おそらく学力的にも相当上がっているものと期待しています。

　本日（２６日）、中学校では「『生徒の学びを止めない』ための授業配信接続テスト」を行いました。
　９月の分散登校時も、本校ではネットワークとタブレットを駆使して、生徒の学習保障に努めて参りましたが、今回は教職員が出勤困難な場面まで想定し、教職員も自宅からネットワークに接続しました。教職員にも家族がおり、その家族の職場や学校で新型コロナウイルス感染症の陽性者や濃厚接触者が出たことによって、当人も出勤困難とする対応が散見されています。このような教職員の数が多くなると、時間割の入れ替え等では対応できず、学校教育そのものが成立しない状況が懸念されています。
　管理職を除く教職員は全員、８：１０から自宅にてZoomによるオンライン職員朝会に参加しました（左写真）。こちらは全職員、特に支障もなく接続でき、本日の打合せ等を行いました。
　その後生徒は、８：３０から同じく自宅にてTeamsによるオンライン朝の会に参加しました（中央・右写真）。その際のホストは学級担任で、その後ホストを副担任に交代し、１校時以降のオンライン授業ができる体制まで確認しました。こちらは全生徒が問題なく接続できたかを、登校後に確認することになっていますが、私が各学級の「チーム」を巡回してモニターした範囲では、どのクラスもうまくいっているようでした。と言いますか、生徒の方が手慣れたもので、「本校の生徒たちは本当にすごい」と感心しました。
　本校職員からも、「教師用タブレットにデジタル教科書をインストールしていただき、ホワイトボードがあれば、自宅からでも通常と変わらない授業を行うことができます」という前向きな意見がありましたが、私（校長）からは、「あくまで緊急事態の対応なので、学習を無理して進めなくてよい。まずは生徒とつながることを大事に。あとは既習内容の復習等で学力低下につながらなければ十分」と言っています。
　現時点の判断では、概ねテストは成功だったと思います。「いざと言う時の引き出し」があるということは、とても安心感がありますね。校長としてもとても有り難いです。