学校生活（ブログ）

　本日（２６日）、中学校では「『生徒の学びを止めない』ための授業配信接続テスト」を行いました。
　９月の分散登校時も、本校ではネットワークとタブレットを駆使して、生徒の学習保障に努めて参りましたが、今回は教職員が出勤困難な場面まで想定し、教職員も自宅からネットワークに接続しました。教職員にも家族がおり、その家族の職場や学校で新型コロナウイルス感染症の陽性者や濃厚接触者が出たことによって、当人も出勤困難とする対応が散見されています。このような教職員の数が多くなると、時間割の入れ替え等では対応できず、学校教育そのものが成立しない状況が懸念されています。
　管理職を除く教職員は全員、８：１０から自宅にてZoomによるオンライン職員朝会に参加しました（左写真）。こちらは全職員、特に支障もなく接続でき、本日の打合せ等を行いました。
　その後生徒は、８：３０から同じく自宅にてTeamsによるオンライン朝の会に参加しました（中央・右写真）。その際のホストは学級担任で、その後ホストを副担任に交代し、１校時以降のオンライン授業ができる体制まで確認しました。こちらは全生徒が問題なく接続できたかを、登校後に確認することになっていますが、私が各学級の「チーム」を巡回してモニターした範囲では、どのクラスもうまくいっているようでした。と言いますか、生徒の方が手慣れたもので、「本校の生徒たちは本当にすごい」と感心しました。
　本校職員からも、「教師用タブレットにデジタル教科書をインストールしていただき、ホワイトボードがあれば、自宅からでも通常と変わらない授業を行うことができます」という前向きな意見がありましたが、私（校長）からは、「あくまで緊急事態の対応なので、学習を無理して進めなくてよい。まずは生徒とつながることを大事に。あとは既習内容の復習等で学力低下につながらなければ十分」と言っています。
　現時点の判断では、概ねテストは成功だったと思います。「いざと言う時の引き出し」があるということは、とても安心感がありますね。校長としてもとても有り難いです。　

　合志市は、元校長先生を「学校教育指導員」として任用し、採用（任用後）５年以内の教員が在籍する学校を訪問して、授業等に対する指導・助言を行う事業を行っています。現在、お２人の指導員（水田指導員・前川指導員）がおられますが、本日（２５日）は水田指導員に本校を訪問いただき、上林 講師の体育の授業を参観いただいて当人への指導・助言をいただきました。
　本日は、１年２組のハンドボールの授業でしたが、授業後の水田指導員のお話では、上林 講師の授業は「学習規律がしっかりしており、指示も的確で、生徒たちが運動量も確保しつつ、適切に技能を学べる授業であった」との高い評価をいただきました。また、１年２組の生徒たちの授業に臨む姿勢についてもお褒めの言葉をいただきました。
　水田指導員は、専門が保健体育ですので、教科の専門性や指導力をさらに高めるための助言や指導をたくさんいただいたものと思います。上林 講師にはそれらを自分のものとし、体育教師の力量をさらに磨いてほしいと思います。
　教員不足や教員の資質・指導力の低下が懸念されている今日、合志市がこのような教員育成の事業に力をれていただいていることは、校長としてもとても有り難いと思っています。

　合志市の小中学校には、児童生徒１人１台のタブレットPCに加え、各教室に電子黒板（大型モニター付きのPC）が整備されており、学習者用端末と電子黒板は「xSync（バイシンク）」でつながっています。
　「xSync」とは、画像転送を中心にした学習支援ソフトウェアで、生徒たちが直感的な操作でタブレット上に表現した発想や回答を電子黒板上に転送したり、それらの発想や回答を比較・検討した結果を生徒のタブレットに転送したりして、生徒の主体的で対話的な深い学び（アクティブラーニング）や生徒たち同士の教え合いや学び合い（協働学習）をより実現しやすくするためのシステムです。
　上掲の写真は、２年３組の数学で「確率」の学習をしている場面ですが、左右の写真の上段（電子黒板）と下段（タブレット）を比較していただくとお分かりのとおり、様々な学習の情報が双方向（教師と生徒・生徒と生徒）でのやりとりされていました。この授業をしていた 後藤 教諭もその１人ですが、本校には「xSync（ホスト）の達人」の教職員が多数います。また、それ以上に凄いことは、本校では「xSync（クライアント）の達人」の生徒がほぼ全員であることです。

　本日（２１日）の放課後、３年生の３教室を使って英検がありました。受検したのは４級、３級、準２級で、まだ２年生なのに準２級を受けている生徒が２人いることには驚きました。ただ、受検者数は生徒全体の８分の１程度でした。
　英検ＩＢＡとは違って、こちらには受検料がかかりますので任意ではありますが、各級が取得できれば、これは一生、志願書（調査書も含む）や履歴書等に使える「自己の能力を示す指標」になります。今回はコロナ禍でもあるので控えた生徒が多かったのかもしれませんが、次回は「頑張るからお金出してください。」とお家の人に言えるような生徒が多くなったら嬉しいなと思います。

　現在、２年の技術科では、「電気機器の保守点検」の学習をしています。本日（21日）の２校時には、２年１組が、回路計（テスター）を使って電気が流れるか（伝導体か）どうかを視覚的に確認しているところでした。
　現在、私たちは様々な装置や機器を利用し、便利で快適な生活を送っていますが、それらの機器のしくみを知ることなく利用していることがほとんどではないでしょうか。近年、機器等のしくみはますます「ブラックボックス化」していますが、機器等のはたらきの基本原理や最低限の点検・保守の方法は知っておきたいものです。
　このような学習を通して、細さなトラブルのため機器を遺棄したり、間違った方法であると知らずに危険な方法で利用したりすることがなくなり、簡易でも正しく点検・保守ができれば、より長く利用できるのではないかと思いました。
　担当している井上教諭は、熊本県中学校教育研究会技術・家庭部会の主要メンバーであり、ご承知のとおりＩＣＴに関しても合志市の取組を牽引している技術科教育のエキスパートです。比較がないので分からないとは思いますが、そういう先生に指導いただいている本校の生徒たちは、実はとても恵まれていると思っています。