６月２５日（木）の２時間目、美術の検証授業が行われました。自画像を描く授業。しかし、自画像といっても、自分の心の中を描いていくことが目的です。

　最初に、タブレットを活用し自画像の下書きを大型テレビの画面に映し、どんな工夫をしたのかなどを確認していきます。

　そして、いよいよ下絵描き。今の自分の心の中にある抽象的なものを具象化していきます。部活動、受験、ゲーム、友だち・・・。いろいろな思いが見えてきます。

　集中して黙々と取り組む姿に、このような形での表現もあるんだなぁとあらためて気づかされました。

　６月２４日（水）、今週は授業力改善プロジェクトに取り組んできた各教科の検証授業ウイークです。

　私たちの共通課題である「新しい生活様式の中での表現力育成」に向けて、各教科ごとに具体的実践を考え、実践を通して期待される効果や生徒の変容をイメージしながら授業実践を重ねてきました。

　その成果と課題を見つめていくための検証授業ウイークが今週です。

　今日は英語と理科の授業がありました。

　英語の授業では、単元のゴールを意識した授業が行われていて、テンポよく授業が進んでいきました。

　英語で自分自身の夢を表現するために、様々な表現方法を学び、ゴールに着実に近づいていく授業。生徒は生き生きと学習に取り組んでいました。

　理科の授業では、なぜカイロは熱くなるのかの秘密に迫る授業。

　先生との会話のキャッチボールを通して秘密を解明していきます。行き詰まった時には、適切なヒントを出して思考を刺激します。

　理科室には「あっ！そうか」などの声が聞こえてきます。一生懸命考え自分の考えを発表する姿が印象的でした。

 　新しい生活様式の中でも、しっかり表現する生徒の姿に接し、とてもうれしくなりました。

　６月１９日（金）４時間目、会議室では清流委員会が行われていました。清流委員会は、教務主任が主査となり、中堅職員がメンバーの今年度発足したプロジェクトチームです。

　このプロジェクトチームの目的は、前年度踏襲から脱却し、柔軟な発想で本校の教育活動を創造していくことにあります。

　今日は、新型コロナウイルス感染拡大で、様々な教育活動が中止や縮小される中、生徒が達成感や充実感、本当の感動をつかむことができるためには、どのような活動があるのかを探っていました。

　今後、生徒と共にコンセプトを共有し、具体的な活動を創り上げていくこととなると思います。

　ピンチをチャンスに転換してくれることを楽しみにしています。

　６月５日（金）今日は、山鹿市教育委員会より英語指導担当の先生が来校され、１年生と３年生の授業を参観していただきました。

　毎月、このような形で山鹿市内の小学校外国語活動や中学校の英語の授業を参観していただき、アドバイスをしてくださいます。

　見られているという緊張感もありますが、授業力向上にとっては、とても貴重な機会であるととらえています。

　２月２７日（木）、２年生教室で数学の検証授業が行われました。くじを最初に引いた時と次に引いた時の確率はどちらが高いか、あるいは同じかについて考えていきました。

　先生の説明を聞いたあと、近くの人と意見交換をしたり、質問をする時間があり、その後、各自でどちらが高いか、同じなのかを樹形図を使って確認しました。

　積極的に発表する姿、話し合いやわからないところを友だちに聞く姿など、自主的に学習に参加する雰囲気があり、この雰囲気の中にいると「学ぼう」との意欲が沸いてくると感じました。

　生徒の活動を保証され、学ぼうとする意欲を引き出しながら授業が進んでいくことで学びが深まると思いました。