１月３０日、学校評価（後期：生徒・教職員）の結果報告と、保護者用学校評価のお願いについての文書を配付しました。「５つの育む力」の現状を保護者の皆様とも共有し、子供の成長、そして学校の成長につなげていきたいと考えています。そこで、ご覧いただいたうえで、下のＱＲコードをもとに、２月７日（水）までに保護者用学校評価アンケートについてご協力をよろしくお願いいたします。（数分で終わります。）

Ｒ5学校評価結果報告（後期）、保護者学校評価のお願い.pdf

１月３０日、学校中に香ばしい匂いが漂ってきました。匂いに誘われて調理室に行くと、１年生が今年２回目の調理実習を行っていました。調理は「麦たきハンバーグ」「人参グラッセ」「粉ふきいも」「ミネストローネ」の４種類です。地域の方４名にゲストティーチャーとしてお手伝いいただきながら、実に楽しそうに調理をしていました。今年は４年ぶりに調理室を使用しています。また、ゲストティーチャーも４年ぶりです。ご指導ありがとうございました。

１月３０日、本年度２回目の学級経営向上研修を行いました。球磨教育事務所の指導主事の先生に来校いただき、３年１組と２年１組の２つのクラスの授業を見て学級経営の更なる向上のためにアドバイス等を頂きました。今後に生かしていきます。また、事前に「学級で大切にしたいこと」の９項目について生徒にアンケートを行いました。結果は、２クラスともに一番良かったのは「対話・話合い」でした。あとは、「学級の絆」「友達のささえ」が続きました。子供たち自身も、このようなことを大切にしながら、クラスの雰囲気づくりを行っています。

１月２９日、相良役場にて、３年生の代表生徒２名が、村長と十島地区営農生産組合長から勝米とお守り、お米ストラップを頂きました。勝米は十島菅原神社の奉納米であり、受験必勝の祈願が込められたお米です。そのお米を食べ、お守りを身に付けて、相良村の地域の皆さんからの応援も、しっかり受け止めて、追い風にして受験に臨んでほしいです。ありがとうございました。

１月２６日、２年２組の道徳の授業は「注文をまちがえる料理店」という教材を使った授業でした。この教材は、「認知症を抱えた人が接客をするレストラン」という実話をもとに書かれた感動的な内容です。課題は「失敗を許すとはどういうことだろう。」でした。「間違いを受け入れ、いっしょに楽しむ。」という言葉がキーワードです。生徒たちは、教材を見つめ、そして自分たちの生活を見つめ、しっかり考え、協議し、共有しながら、考えを広げていました。このような道徳の授業が、「思いやる力」をしっかりと育むのです。

１月２５日、新入生説明会を行いました。校長挨拶の始めに、「『不安』と『楽しみ』どちらの方が多い？」という質問をし、挙手してもらいました。ちょうど半分ぐらいでした。小学校卒業、そして中学校入学は「大きな節目」です。節目は大きな成長につながります。相良北小学校と相良南小学校で、最上級生として学校を創ってきた子供たちです。各小学校で培った力を基に、相良中学校３年間で更に人間力に磨きをかけてほしいと願っています。入学を楽しみにしています。

１月２４日、生徒会執行部任命式を行い、感謝状や委嘱状を渡しました。旧役員の皆さん、１年間本当にありがとう。学校の雰囲気は、生徒が作ります。それも、３年生が作ります。そして、生徒会が作ります。この１年間で、私の心に新しく刻まれた言葉は「考動」です。とってもいい言葉でした。「目標に向かって、積極的に考えて動く」を作ってくれた旧役員の皆さん、本当にありがとう。

新役員の皆さんには、２つのことをお願いしました。「①みんなが成長できるスローガンを考えてほしい。」「②みんなが元気になり、挑戦できる企画を考えてほしい。」です。新役員と新３年生を中心に、更なる「元気と挑戦で、成長できる学校の雰囲気」を創っていってほしいと願っています。

１月２３日で前期選抜の面接練習が終わりました。私も全員と面接練習を行いましたが、受験する生徒の志望動機や将来の夢、高校で頑張りたいこと、中学校で頑張ったこと等が聞けて、私にとって、とても楽しい時間でした。生徒には、「合格するための面接練習だけど、それだけにとどめず、自分の思いや考えをまとめる機会、伝える機会、そして将来を見つめる機会にしてください。」と話しました。生徒たちの頑張りをたたえるとともに、合格を心から願っています。

１月２２日、部活動後援会臨時総会を開きました。１．２年生の保護者の６０％が参加され、関心の高さを感じました。「休日の部活動の地域移行」について、下の７点について説明をし、質疑応答後に、承認をいただきました。今後も、村の検討委員会で、２つの課題である「指導者の確保」と「費用」について協議を進めながら、令和６年度からの「休日の運動部活動（５つ）の地域移行」がスムーズに実施できるように、環境を整えていきたいと思います。当日の説明資料も添付しておきますので、地域の皆様等も、ご一読いただき、是非ご協力を宜しくお願いいたします。

 20230122部活動後援会臨時総会（休日の部活動の地域移行）.pdf

１月１９日、タブレットの定期的な持ち帰りを開始します。昨年度も新型コロナウイルス対応としてタブレットの持ち帰りを行っていましたが、今回は、「生徒が能動的に取り組める家庭学習」の一環として「帰りの会で行う『家庭学習の計画』」と「タブレットの活用」を行っていくことにしました。本来家庭学習は、家庭教育の一環ですが、授業と家庭学習の連携という意味からも、現在家庭学習への指導を学校で行っているのが現状です。しかし、家庭学習を本来の姿に少しずつ戻そうと考えています。「全員が同じ家庭学習の内容」から「主体的や選択性のある家庭学習」への変換です。まずやってみよう精神で、本日からスタートします。課題も出てくると思いますが、その都度対応していこうと考えています。「タブレット持ち帰りのルール」もありますので、ご理解・ご協力を宜しくお願いします。

タブレットの持ち帰りルール.pdf

次の写真は、何をしている写真でしょうか？

実は、この写真は「朝の会」の様子です。「朝の読書」が終わると、すぐ「朝の会」が始まります。私は生徒の机に座り「朝の会」まで参加します。１月１８日は２年２組に参加しました。日直が「班で『新研究』のチェックをしてください。」と言いました。つまり、この写真は、家庭学習の「新研究」を４人分チェックしている写真です。チェックの基準は、「すべてやっているか。」と「やり直しをしているか。」だそうです。「OK」と書いて４冊を重ねました。時間にして１分です。「友達チェック」は、簡潔で自治的な取組です。また、量を「選択制」にしているのも特筆です。量を基準に３つのコースを設定し、自分で選択して家庭学習を行っていました。２年生で１２月末から始めた、家庭学習のシステムです。家庭学習の目指す姿は、「自ら計画を立てて、自ら学ぶ」です。

１月１６日、３学期の人権集会を行いました。事前に学活等で、１学期に立てた学級人権宣言を振り返り、見直しを行いました。そして、この集会で、各学級が新たな人権宣言を行いました。まさに、人権宣言のＰＤＣＡサイクルです。各学級でしっかり考えられた人権宣言です。日常生活の中で、意識化し、習慣化され、「思いやり言動」が増え、自他共に成長するビジョンになることを願っています。

１月１０日、前期選抜入試の面接練習が始まりました。生徒たちは放課後に、本番を想定しながら６回の面接練習を行います。先生方が面接官になり、質問をしたり、改善点を伝えたりします。私も来週から４回面接練習に入ります。楽しみです。早い生徒が来週に受験をし、そして３月まで受験は続きます。受験は個人戦ですが、団体戦でもあります。巨大絵馬も、校長室前廊下で、３年生の合格を祈願して見守っています。３年生ファイトー。

１月９日、３学期初日の３時間目の学活では、全てのクラスで個人ビジョン（目標）を考える時間を設定していました。２年１組では、２学期始めに立てた自分のビジョンをもとに、新たなビジョンを考えていました。その中から３名のビジョンを紹介します。

１月９日、３学期がスタートしました。始業式で、私が２学期に読んだ本の中で一番共感した本「心理的安全性のつくりかた」について話しました。心理的安全性の高いチームは、次の４つの因子「話しやすさ」「助け合い」「挑戦」「新奇歓迎」があるそうです。４つの頭文字を合体させて「話助挑新（わ・じょ・ちょう・しん）」です。心理的安全なチームとは、「心がほっとするチーム」だけではなく、「メンバー同士が健全に意見を戦わせ、生産的でよい仕事をすることに力を注げるチーム」のことだそうです。私なりに言うと「雰囲気がよく成長するチーム」です。こんなクラス・学年、そして学校を創っていきたいです。令和６年も、相良中学校へのご支援、ご協力、そして大応援を宜しくお願いいたします。