本日の校内研修は、２４日の指導を受けて、学習構想案（その単元や、１時間の授業を構想したもの）を見直して、前田先生と３－３、志水先生と２年生が研究授業を行いました。

　本日の事後研究会では、次のような内容を話し合いました。

　・各教科の目標を達成するため、「つながる力」を手立てとして、共通で実践できることはないか。

　・学びを実感できる、振り返りの持ち方

　・今までの学習指導案に書いていた「指導観」にあたる、「授業者の思い」の部分を、大津中版構想案のどこに位置付けるか。

　１１月２７日の授業公開に向けて、一丸となって頑張っています！

　本日５時間目に、１－４国語の研究授業が行われました。

　今回は文学的文章「さんちき」の学習で、登場人物の心情を読み取り、自分の考えを持つことをねらった授業でした。

　この国語のねらいに迫る手立てとして、キャリア教育の視点として「つながる力」と「計画する力」が位置づけられていました。

　登場人物になりきってインタビューをしたり、みんなの意見を聞いて自分で考えをまとめたりすることで「つながる力（人間関係形成・社会形成能力）」が、登場人物の「仕事」への思いと自分の考えを比較する中で「計画する力（キャリアプランニング能力）」が、働くように工夫されていました。

　今回は、熊本県教育委員会の研究指定校指導訪問、菊池教育事務所のスクールサポート事業、大津町教育委員会の校内研修訪問として行われました。授業後の研究会では、熊本の学びの学習構想案や、研究仮説の実現に向けて、どんな生徒を育成するのか、参加者全員で熱心な議論が行われていました。