２月１９日（火）４時間目、社会科の検証授業が行われました。

　【めあて】

　　単元のテーマについて討論を通して、追求し、自分の考えをまとめよう

　　※単元のテーマ　

　　　→明治維新の様々な改革は、国民のための(政治改革である・政治改革ではない)

　【授業改善の視点】

　　学んでみたい導入の工夫

　　互いに高め合う「学び合い」ができる工夫

　【検証授業の視点】

　　視覚資料を用いた導入

　　形態を生かした授業展開。

　導入では、視覚資料を適切に用いて、テンポの良くみんなが発言しやすい雰囲気をつくっていました。

　「学び合い」の工夫では、授業の途中で、同じ意見の生徒が話し合いやすいように座席を移動させて、考えの交流や違う考えについて質問するなど、思考を深める時間をつくりました。授業では活発な意見交換を行う生徒の姿が数多く見られました。

　テーマについてのとらえ方

　　全体の大きな流れの中でとらえるのか、個々の事象でとらえるのか

　　江戸時代からみてとらえるのか、現代からみてとらえるのか

　　その後の日本の歴史からとらえるのか

　など、様々な視点から考えることで、ものごとの見え方が違うなど、今日の授業の中での学びを、他の教科や活動にも生していくことができると思いました。

　今年度取り組んでいる「授業力向上プロジェクト」（短期間でのＰＤＣＡ）。３学期も約１ヶ月半の実践を重ね、いよいよ検証授業ウイークに入りました。以下の視点で、各教科、検証授業が行われます。

授業力向上プロジェクト　2月.pdf