１・２年生が昨日から村内各所で職場体験学習に励んでいる中、３年生はというと、昨日から今日の１校時まで共通テストに向けたプレテストに挑んでいました。

手応えはあったのでしょうか。それとも･･･。

そんな３年生ですが、１組は２・３校時、２組は３・４校時に福祉体験学習に取り組みました。

今回は、南阿蘇村社会福祉協議会の皆様と地域ボランティアの皆様にお越しいただき、前半は講義、後半は高齢者疑似体験と車椅子体験を行いました。

講義では、「福祉って何だろう？」「どんな仕事があるのだろう？」「南阿蘇村の現状は？」といったことについて学びました。グループで話し合う場面もあり、生徒たちも自分事として考えながら話を聞いていたようです。

後半の高齢者疑似体験では、サポーターや重りを身につけ、イヤーマフやゴーグルを装着して、高齢者の方の身体の状態を体験しました。実際にやってみると、普段は何気なく行っている動作も思うようにはいきません。「こんなに見えにくいんだ･･･」 「思った以上に動きにくい！」そんな驚きの声も聞こえてきました。

また、車椅子体験では、段差を乗り越える際の介助の方法について学びました。押す側は「どうすれば安心してもらえるか」を考えながらサポートし、乗る側は「ちょっとした段差でも結構怖い」ということを実感したようです。

やはり、実際に体験してみないと分からないことはたくさんありますね。

さて、今回の学習で一番印象に残ったのは、講師の方がお話しされた「福祉とは、『ふ』だんの『く』らしに『し』あわせを実現すること」という言葉です。

福祉というと、どこか特別なもののように感じてしまいます。しかし、本当は私たちの毎日の暮らしの中にあるものです。困っている人がいたら声をかける。 相手の立場になって考える。 誰もが安心して生活できるように気遣う。そんな小さな行動の一つ一つも、福祉につながっているのかもしれません。

今日の体験を通して、生徒たちが「相手の立場に立つこと」の大切さを少しでも感じてくれていたらうれしく思います。

南阿蘇村社会福祉協議会の皆様、そして地域ボランティアの皆様、本日は貴重な学びの機会をありがとうございました。

今日（９月１６日）から１８日までの３日間、１・２年生の生徒たちは、南阿蘇村や高森町の事業所等で職場体験学習に取り組んでいます。

昨年度までは、１年生は農業体験、２年生は職場体験をそれぞれ実施していました。しかし、本年度は起業体験学習プログラムの一環として、１・２年生合同の縦割り班（会社）ごとに、各会社の事業内容に関係する事業所等で体験学習を行っています。

同じ「スイーツ開発」を目指す会社でも、原材料となる果実を育てる農園で学ぶ班があれば、実際にスイーツづくりを体験する班もあります。また、ラッピングや広告を担当する会社の生徒たちは、高森高校マンガ学科を訪問し、人の心に残るデザインや表現の工夫について学んでいました。

それぞれの会社が、「何を学びたいのか」「どのような力を身に付けたいのか」を考えながら体験先を選んでいるところに、本年度の取組の大きな特徴があります。生徒たちは、学校の中だけでは得られない学びや気付きをたくさん得てくれているようです。

こうした学習が実現できるのも、生徒たちを温かく受け入れてくださる地域の皆様のおかげです。お忙しい中、貴重な学びの場をご提供いただいている事業所や農家の皆様をはじめ、関係する全ての皆様に心より感謝申し上げます。

職場体験学習は明日、明後日と続きます。地域の方々との出会いや仕事の体験を通して、生徒たちが南阿蘇村の魅力や良さを改めて感じ、ふるさとへの愛着を深めてくれることを願っています。そして、将来、南阿蘇村を支える一員として成長していくための大切な一歩となることを期待しています。

校内を歩いていると、いろいろな発見があります。

今日は、３年生の技術の授業をのぞいていて、「時代は変わったなあ」と感じたことを書いてみます。

その授業ではプログラミングを学習していました。生徒たちは迷路ゲームづくりに取り組んでいたのですが、これがなかなかすごいものです。一見すると普通の迷路なのですが、あちこちにしかけが用意されていて、簡単にはゴールできません。思わず私も挑戦してみたくなるような出来栄えでした。

そんな生徒たちの作品を見ながら、自分が中学生だった頃のことを思い出していました。

当時は、技術の授業でパソコンを使うことはありませんでしたし、もちろんプログラミングの授業もありませんでした。それでもパソコンに興味があった私は、お年玉をためてポケコン（ポケットコンピュータ）を買い、BASICという言語を頑張って覚え、簡単なゲームを作っていました。

とはいっても、今のようにキャラクターが動くといったことはありません。文字だけで進める簡単なアドベンチャーゲームです。それでも、自分で作ったプログラムが思いどおりに動いたときは、本当にうれしかったことを覚えています。

そんな昔のことを懐かしく思い出しながら、生徒たちの学習の様子を見ていると、時代とともに学校で学ぶ内容もずいぶん変わったものだなあと感じます。

ちなみに、今の生徒たちはScratch（スクラッチ）という、ブロックを組み合わせてプログラムを作るツールを使っています。しかし、数年後には「プログラミング」ではなく、「生成AIに作ってもらう」というのが当たり前になっているかもしれません。

そう考えると、今、教室で学んでいることも、将来どのように発展していくのか楽しみです。そして、生徒たちには知識や技能の習得に留まらず、「自分で考え、工夫しながら創り上げる力」を身につけてほしいと願っています。

本ホームページの「給食日記」にも掲載していますが、昨日は「ふるさとあかうしデー」として、給食に「あか牛ビビンバ」が登場しました。毎日おいしい給食を提供していただいていること自体ありがたいことですが、毎月１回、地元食材であるおいしいあか牛を使ったメニューを味わうことができるのは、とても幸せなことだと感じています。

さて、あか牛つながりになりますが、実は私は今年の夏季休業期間中に、菊池市七城町にある「熊本県食肉衛生検査所」で研修を受ける機会がありました。今回は、そのときのことを少し振り返ってみたいと思います。

この「食肉衛生検査所」は、「と畜場」や「食鳥処理場」において、牛や豚、鶏などを食肉として加工する際に、生産される食肉が衛生的で安全なものであるかを検査する機関です。

これまでの教職人生の中で、「と畜場」について話を聞く機会はありましたが、実際に稼働中の施設を見学するのは初めてでした。そのため、大変貴重な経験となりました。

施設内では、職員の方々がまさに職人技ともいえる素早く慣れた手つきで牛や豚を解体されていました。また、その傍らでは、検査所の職員の方々が一頭一頭の健康状態を丁寧に確認し、病気などがないかを検査されていました。ちなみに、検査に当たられている職員の皆さんは獣医師免許をお持ちだそうです。

私たちが普段スーパーなどで目にする牛肉や豚肉、鶏肉は、このような厳重な衛生管理と検査を経て届けられていることを、今回初めて知ることができました。

研修の際には、「解体を担当する方々は、農家（生産者）の方々から命を預かっているという思いを持ち、一つ一つの肉を大切に扱っています」というお話を聞きました。その言葉がとても印象に残っています。

私たち消費者も、「命をいただく」ということの意味を改めて考え、感謝の気持ちを忘れずに日々の食事をいただかなければならないと強く感じました。給食の「あか牛ビビンバ」を味わいながら、食材を育ててくださる生産者の方々や、安全な食肉を届けるために尽力されている多くの方々への感謝の気持ちを改めて持つことができました。

本日（９月９日）の５校時に、南阿蘇村教育研究会による交流授業研究会が行われました。

今年度は南阿蘇西小学校と本校が当番校となっており、本校からは古庄教諭が１年２組で社会科の授業を公開しました。

今回は、阿蘇郡市教育研究会社会科部会の授業研究会も兼ねて開催されたため、村内だけでなく阿蘇郡市内の多くの先生方が来校され、1年2組の生徒たちの学習の様子を参観されました。

教室は文字どおり多くの先生方に囲まれた状態でしたが、生徒たちは物怖じする様子もなく（もちろん多少の緊張はあったと思いますが・・・）、古庄先生から提示された課題に真剣に向き合い、班での話し合いを通してお互いに考えを伝え合いながら、自分の考えを深めていました。

参観された先生方からは、「難しい課題ではあったが、生徒たちが主体的に活動している姿がよく見られた」「生徒たちが楽しそうに授業に取り組んでいる様子が印象的だった」など、うれしい感想をいただきました。

ちなみに、この日の課題は「自分がイギリス国民だったら、EU残留と離脱のどちらに投票するか」というものでした。これまでの学習内容や新たな資料をもとに一人ひとりが考え、その後、班で意見を交流しながら議論を深めていく授業でした。

多くの人の前でも臆することなく、自分の考えをもち、仲間と協働しながら学ぶ生徒たちの姿がとても頼もしく感じられました。

日頃、お子さまがどのような授業を受け、どのように学びを深めているのか、このブログがご家庭での会話のきっかけになれば幸いです。