１２月２５日（水）午前中の大掃除でくたくたになりましたが、昼食後すぐに鹿北小中学校合同校内研修会を中学校ランチルームで行いました。県立教育センターより講師の先生をお招きして、キャリア教育及びキャリアパスポートについての講話をしていただきました。

　キャリアパスポートとは、小学校から高校までのキャリア教育に関わる活動（学級活動、行事、各教科等）の状況や自己の成長や変容などについて振り返ることができる記録です。小学校１年から中学、高校と記録は持ち上がっていきます。

　来年４月から、全国の小中高等学校で実施が始まるので、鹿北小中学校でもキャリアパスポート作成準備のための研修を行いました。

　児童生徒の成長や変容を記録していくことで、子どもたちとよりきめ細かい関わりができるようにしていきたいと考えています。

　１２月１１日（水）３時間目、英語の参観授業を１年教室で行いました。山鹿市教育委員会から２名の先生、さらには、学校支援アドバイザーの先生方も途中参観されました。

　帯学習から、今日のめあての確認、めあてに到達するための課題設定と進み、各自自分のペースで問題に取り組んでいきます。ＡＬＴの先生、サポートティーチャーの先生が個別にサポートしていきます。

　生徒は一生懸命問題と向き合っています。先生も丁寧に一人一人と向き合っています。５０分がとてもはやく過ぎていきました。

　４時間目は、授業研究会。様々なアドバイスをいただき、今後の授業に生かしていきます。

　若い先生の頑張りに、「進みつつある教師のみ教える権利あり」、３０年近く前にいただいた言葉を思い出しました。

　１２月４日（水）の午後、鹿北小学校６年教室で特別活動の研究授業が行われ、鹿北小・中学校の職員とともに、県立教育センターの講師の先生にも参観していただきました。

　議題は「ありがとうの会の計画を立てよう」です。子どもたちからたくさんの意見が理由とともに活発に出され、意見集約や合意形成へと進んでいきました。班での話し合いを経て、最終的には１つにしぼられていきました。

　子どもが下校した後、小中学校合同授業研究会を開催し、話し合いの進め方や支援の在り方について協議しました。

　合意形成の方法、時間配分、司会団との事前の打ち合わせの重要性、意見を持っているが発言までいかない子どもへのサポートなど多岐に渡る意見が出されました。

　県立教育センターの先生から、キーワードの活用や設定方法、意見がそれた時の修正方法、言葉の概念の捉え方の違いへの対応、人間関係形成を目的とした実践、そして、今日の話し合いの中での子どもの様子などを記録し、次の学年（中学校）につなげていくことで、こういう話し合い経て今ここにこの子たちがいるという視点を持ってほしい。そのためにもキャリアパスポートは大切とのアドバイスをいただきました。

　先生には、冬季休業中の合同研修会の時にもキャリアパスポートについてお話をしていただきます。ご多用の中、よろしくお願いいたします。

　子どもたちの活動から、たくさんの話し合いのテーマをもらったことで、今日の授業研究会がとても充実しました。

　また、馬場先生には、いそがしい中、授業をしていただきありがとうござました。今日の学びを全職員で生かしていきます。