本日の授業参観及び学年・学級懇談会に、ご多用な折にもかかわらず、多くの保護者の皆様にご来校いただきありがとうございました。

１・２年生は、第１体育館を３つのブースに分け、１ブースにき５チームが投資家（保護者）の皆様に事業説明を行いました。自分たちのプレゼンがそのままチームの投資につながるということもあり、どのチームも熱の入ったプレゼンを行っていました。また、質疑応答の時間には、投資家（保護者）の方から、より具体的な質問等をたくさんいただくことができ、生徒たちにとって、大変実りのある時間となりました。

また、本日は、ご来賓として太田村長様、今村教育長様にも投資家説明会の様子をご覧いただきました。公務ご多用な中にご臨席を賜り、誠にありがとうございました。

３年生は、第２体育館で高校説明会を行いました。午前中（４校時）は公立高校、５校時（授業参観）は私立高校を中心に行いましたが、こちらにも、多くの保護者の皆様にご出席いただきました。

本年度の学校教育目標である「夢が湧き、夢を叶えることに　ともに夢中になれる生徒の育成」を達成するため、職員一同、より一層励んでまいりますので、あらためて本校教育へのご理解とご協力をお願いいたします。

 投資家説明会（第１体育館）のようすです。

 各ブースでは、このようにチーム（会社）ごとに事業説明が行われました。

 高校説明会（第２体育館）のようすです。

高校の先生方にお越しいただき、それぞれの学校の特色等をご説明いただきました。

本日は、本校が地域の皆様に支えられていることを実感する１日となりました。

まずは、朝から、阿蘇保護司会の皆様が来られ、「社会を明るくする運動」として、生徒たちに防犯等に関するビラ配りをされました。その後、本校生徒の実情及び地域における生徒の見守り等について、保護司会の皆様と管理職とで意見交換をさせていただきました。

続いて、３校時と４校時には、第１回目となる「学校運営協議会」を実施いたしました。学校運営協議会では、本年度の学校経営方針等の説明をさせていただき、本年度のグランドデザイン（ホームページの「本校の教育」にも掲載してありますので、是非ご覧ください）の承認をいただきました。また、学校運営協議会委員の皆様には授業も参観していただきました。

そして、給食の時間には「ランチミーティング」を行いました。これは、生徒（生徒会役員）と地域のおとな（学校運営協議会委員）が昼食を取りながら、意見交換を行うというものです。

今回、本校では初の試みになるということもあり、生徒たちも緊張の面持ちだったようですが（残念ながら、私自身は他用務のためその場に同席することはできませんでしたが・・・）、これからも様々な場面で、生徒たちの意見を地域等に発信し、また、地域等の思いを生徒たちが直接受け取ることができるような機会をつくっていきたいと考えています。

今週末（７月３日）の授業参観で、１・２年生は「投資家説明会」を行います。ちなみに、この「投資家説明会」は、「起業体験学習プログラム」（総合的な学習の時間で取り組んでいます）の中の一つの取組となります。

当日は、この「起業体験学習プログラム」にご協力いただいている村内事業者の皆様にもお越しいただくほか、保護者の皆様にも「投資家」役として参加していただきます。

さて、今日の５校時、１・２年生は体育館で「投資家説明会」の本番に向けた練習を行っていました。自分たちのプレゼンによって投資額も変わってくることもあり、どの生徒も真剣に取り組んでいる姿が見られました。

今年で２年目となる「起業体験学習プログラム」ですが、昨年度の取組を踏まえてブラッシュアップされて、かなり本格的な取組となっています。ご多用な折とは存じますが、ぜひお越しいただき、生徒たちの頑張る姿をご参観ください。

・・・そして、これは！というチームには、投資していただけると幸いです。よろしくお願いいたします。

本番に向けて、最後の詰めを行っています

職員室横の階段の壁に、各チーム（会社）のＰＲが貼り出してあります

２年生掲示板（２階の廊下）には、ご協力いただく事業所等が紹介されています

今日の諸活動の時間に、生徒集会が行われました。

集会では、先月末に行われた生徒総会で提案された第２号議案（生徒心得の見直し等）について、生徒会執行部の生徒が進捗状況等について説明をしてくれました。

ちなみに、生徒会執行部の生徒たちは、生徒からの提案を受けて、改めてアンケートを実施することで見直し後のメリットとデメリットを再整理し、具体的にどのように運用すれば良いのかについて熟考してくれています。その姿からは、「自分たちの学校は自分たちで良くしていきたい」という強い気持ちが感じとられ、とても嬉しく、また、頼もしく感じます。

その一方で、ここ最近、学校へ不要物を持ち込む（生徒心得を守らない）生徒がしばしば見られるのも事実です。

「自分だけならバレないだろう」や「自分には関係ない」といった自分本位な行動が、みんなのためになる（学校より良くする行動になる）ことは残念ながらありません。

今日の生徒集会を機会として、再度「学校を良くする」ことに、生徒みんなの思いが「そろう」ことを願っています。

本日の５校時に、２年２組で英語の研究授業が行われました。

本校では、課題解決学習である「みなあそ学習」を全ての教科で進めていますが、この「みなあそ学習」の紹介もかねて、本時の授業を振り返ってみたいと思います。

「みなあそ」の「み」は「みんなで確認（めあて・課題）」のことで、１時間の授業のめあて（課題）を確認します。なお、今日の授業の「み」は「持っていくものや注意事項が聞き手に伝わるように、音読できるようになろう」でした。

「な：悩んで見つける（個人思考）」の場面では、ワークシートの用意された問題（本文の内容と問題文の内容が一致しているかどうかを答える問題）を個人で解き、続く「あ：”あい” の話し合い・学び合い・深め合い（協働学習）」の場面では、個別に解いた問題を、根拠を示しながらお互いに確認する（答え合わせをする）ペア学習が行われました。

「そ：そういうことか！（まとめ・振り返り）」の場面では、本時のめあてである「聞き手に伝わるように」注意することを生徒の言葉でまとめ、振り返りとして、それらを意識しながら音読するという活動が行われました。

また、授業後には授業研究会を行い、今日の授業をもとに、それぞれの教科の日々の授業でどのように活かしていけるかについて、協議を行いました。