今日の授業の様子（３／１８）

１年生：国語科　

文章の書き方について学んでいました。「主張（自分の意見）をあいまいにしていると言いたいことが伝わりにくくなる。文章の初めに主張をはっきりと述べる。」「意見を述べた後には、そう考える理由を書かないと文章に説得力がなくなる。「なぜなら」を使って「理由」を明らかにする。」

２年生：理科

放射線とその性質や利用について学んでいました。物質から出る粒子の流れがα線、β線　光のなかまがＸ線、γ線であること。放射線は医療や農業、工業分野で利用されていることなど学習していました。放射線の発見は真空放電から始まったことも学び知識を深めていました。

１年生：理科

堆積岩のつくりと抗生物質の違いを調べていました。

堆積岩の実物や説明書を見ながら実際に触ってみて学習を進めていました。先生の「この石はその辺にもありますよ」の言葉に目を輝かせる生徒がいました。

 ２年生：英語科

英文を聞き取り、主人公が何に緊張するかについて読み取っていました。

１年生：家庭科

自宅の災害対策を見直していました。

非常時の連絡方法や非常用持ち出し袋の準備、家具などの転倒防止対策など学んでいました。今朝の地震であらためて非常時の準備が大切であると感じた生徒もいたことでしょう。

２年生：保健体育科

ターンしてディフェンスをかわしてドリブル突破です。

高いシュートブロックをかわしたナイスシュートです。

１年生：保健体育科

現代的なリズムダンスを学んでいました。三代目J SOUL BROTHERSのRYUSEIやPUFFYの愛のかたちのリズムに乗ってダンスを踊っていました。ランニングマンのステップを上手に踏める生徒がいて驚きました。

今日の昼休みの様子

図書室で思い思いに読書にふけっていました。

２人で相談しながら静かに本を選んでいました。

教室で何やら集まって作業していました。

今日の授業の様子（３／１７）

２年：理科

静電気と放電についての学習でした。摩擦によって物体にたまった電気を確認する実験を行っていました。

摩擦して２本のストローに静電気をためストローが反発する様子を確認していました。各班を周りながら、こちらで発生させた静電気をストローに近づけました。するとストローは反発せず近づいてくる現象が起こりました。「なんで？　教頭先生には近づく？」生徒の好奇心がさらに高まったように感じました。　

１年：家庭科　

家庭内事故への備えについて学習していました。

幼児や高齢者に起こりやすい家庭内事故を想起し、事前にできる対策を考えていました。

２年：英語科

めあて「EriとTinaの会話の内容を理解しよう」

Ｓ（主語）＋Ｖ（動詞）＋Ｏ（目的語）＋Ｃ（補語）について考えながら学習シートに記入していました。

１年：国語科

教材文「さくらのはなびら」から詩に込められた作者の思いについて考えていました。

擬人法や倒置法で成り立つ詩について詳しく確認しながら、作者まどみちおさんの大切にしている考えや思いについて深く学習していました。

２年：数学科

ことがらの起こりやすさについて、確率をもとに証明していました。

自力解決し、ペアで確認することで学習内容定着を確実なものにしていました。

１年：社会科

復習として過去の問題に挑戦していました。

地理的分野や歴史的分野等の出題の中から得意分野から解答に挑戦していました。

今日の授業の様子（３／１４）

２年：数学科　

起こりうる場合を数え上げることで確率について学習していました。

くじは先に引いた方がよいか、後に引いた方がよいか等について確率的にどうなのかを考えていました。最初に引いた方が当たりやすいと感じることもありますし、残り物には福があるともいいますが、実際の確率ではどうなのか解き明かしていきました。

１年：理科　

地層の様子を調べ、この地層からできた当時のことを考えて学びを深めていました。学習シートを見ますと「地層から気づいたこと」についてたくさんの記述がありました。砂の層に回の化石があるのは、この当時ここは海底であった。一番の上の層に火山灰があるのは、噴火があった。地層はほぼ水平になっている。

 １年：国語科

１年間の学びを振り返り、まとめたフリップを使って発表していました。

自分の考えを堂々と発表する姿に頼もしさを感じました。

２年：技術家庭科

双方向性のあるコンテンツプログラムの工夫について学習していました。お互いに教え合いながらプログラムを入力し作成していました。

音楽もあり背景もありの素晴らしいコンテンツができあがっていました。

２年：英語科

EriはThe Sound of Musicについて何と言っているかを読み取る学習でした。

１年：音楽科

１年間の学習のまとめをしていました。ノートを記入し先生に確認してもらいました。

赤とんぼの復習をしていました。歌詞「おわれて見たのは～」とありますが、以前小学生に「おっていたのは誰でしょう」とたずねたことを思い出しました。小学生は「赤とんぼに追われた」と答えがちです。実は漢字で書きますと「追われて」ではなく「負われて」となり、おんぶされた状態であることが分かります。つまり答えは・・・。

今日の授業の様子（３／１３）

２年：国語科　

先日まで取り組んでいました国語学習１年間を振り返って新聞が完成し、各班ごとに発表していました。

テーマや注目してポイントなど発表し、質問への返しも分かりやすく説明していました。

１年：理科　

海底への推積の様子といろいろな地形について学習していました。スライドをじっくり見ながら真剣に説明を聞いていました。

１年：英語科

単元テスト・リスニングテストに向けての学習でした。学習シートに記入しながら先生の発音を聞き、リピートしていました。

２年：技術家庭科

コンテンツのプログラミングについて1人1人が工夫して取り組んでいました。

英語で会話する人のプログラムへの挑戦で、相談したり協力したりしながら意欲的に作成していました。

２年：理科

電磁誘導と発電について学び、磁界の中で発生する電流について調べていました。実験を考察したまとめで知識の定着を図っていました。

１年：保健体育科　

バスケットボールのゲーム中でした。鋭いドリブルでゲームを組み立てていました。

フロントコートまで持ち込み、先生のディフェンスをかわしてシュートです。

このフリーのシュートは・・・　　　見事にゴールが決まりました。

１年：数学科　

立体の体積と表面積の単元テストでした。とても集中して取り組む１年生です。表面積＝底面積＋側面積、体積＝底面積×高さ　で求められますが、円錐や円柱となると底面の円周が関わりますので難しくなります。球となりますと表面積も体積も難解になります。

今日の授業の様子（３／１２）

２年：理科　

めあて「磁石や電磁石のまわりの磁界を調べよう」

シートに挟まれた鉄粉の上に棒磁石をのせ、鉄粉の動きから磁界の姿を確認していました。

１年：保健体育科　

３チームに分かれてゲームを楽しんでいました。

このシュートは如何に。　見事成功でした。

１年：国語科

１年間の国語授業を振り返って、作成したフリップをもとに発表準備をしていました。

１年：道徳科

題材「町内会デビュー」をもとに、主人公の考えがどのように変化したか、よりよい社会づくりに、どう関わっていけばよいか等考えていました。

２年：道徳科

題材「ヨコスカネイビーパーカー」をもとに、メーカーに真実を話そうと決めたとき、みんなが涙したのはなぜか、６人の話から自分にいかすことができるのはどんなことか等考えていました。