本日の学校の様子（１／２４）

給食集会・給食講話

今週は給食週間でした。給食に携わってくださる方々に感謝するとともに、日常の自分たちの給食生活を振り返り、よりよい給食活動が進められるよう意欲づけを図る。また、自分の体の源である食について関心を深めることが目的でした。最終日の本日は給食集会及び給食講話を実施しました。中部給食センターの金田様に給食講話をしていただきました。

「成長期の栄養」という演題で中学生期における必要な栄養素について詳しく教えていただきました。

１食に必要な野菜の量（１２０ｇ）が両手１杯分であることも教えていただきました。

本日の授業の様子

３年生：数学科

相似をつかった証明の学習でした。

学習シートには証明の手順となるヒントがあり、全員理解できるような工夫がありました。

２年生：英語科

めあて「オーストラリアの人口は日本と比べてどうであるか読み取ろう」

学習シートにそって読み取った内容を記入したり考えをメモしたりすることができました。

１年生：保健体育科

柔道学習のまとめとして技の確認が行われていました。

１つ１つの技の形を確認しながら投げ技で学んだことを発表していました。

３年生：英語科

めあて「日本に引っ越すことを聞いた時のTinaの気持ちや、その後の気持ちの変化を読み取ろう」

 さすが３年生　常に集中して学習していました。

２年生：社会科

めあて「日清戦争後のアジアの変化をとらえる」

先生の話を聞きながら真剣にノートにまとめていました。

１年生：理科

めあて「世界の火山の場所から火山がどんな場所にあるか考える」

班で協力しながら調べた火山を世界地図に記入していました。

本日の授業の様子（１／２３）

１年生：国語科

 めあて「文の組み立てについて理解しよう」

文節どうしの関係の中で接続の関係なのか独立の関係なのか学習し、並立の関係や補助の関係についても学んでいました。

２年生：保健体育科

めあて「１２分間走で体力の向上を実感しよう」

自分の走力にあった一定のペースで走り続けることができていました。

３年生：英語科（３５４　３５８）　

リスニングの学習でした。

重要語句を記したシートを指でなぞりながら発音やスペルを確かめていました。

 ２年生：技術科

チューブライトを組み立てる学習でした。

はんだごてを使ったりドライバーでねじを締めたりして完成を目指していました。

１年生：英語科

３人称単数現在形について学習していました。

学習シートに自分の解答を記入しグループで確認していました。

宮地六校園合同研修会

本日本校にて宮地六校園合同研修会を実施しました。本会の研究内容は「学力保障と学習創造」「反差別の集団作り」「１５年間の子育てを念頭に置いた連携」の３つとなります。本年度は６月の宮地小学校における公開授業をはじめ、７月に人権同和教育講話、８月に保育園による公開保育、１１月の本校での公開授業を実施してきました。本日は本研修会のまとめとなります。３部会（人権同和教育部会　生活健康部会　進路・学力保障部会）での情報交換を行い、全体会で年間総括及び次年度へ向けての話し合いを行いました。地域の教育力を大切にしながら保小中の連携をさらに深め、子どもたちのよりよい成長への支援をしていきたいと思います。

保育園・小学校・中学校の先生方が集まっての全体会

３つの部会に分かれての話し合い

本日の授業の様子（１／２２）

３年生：数学科

弧に対する角の大きさについての課題に集中して取り組んでいました。

高校入試が始まり、本日３年生は半数での学習でした。

３年生：国語科

用語の活用についての学習でした。

活用の種類や活用形について課題に取り組み、班で確認しあっていました。

２年生：道徳科

「私は大丈夫　そんな気持ちはないですか」の題材について学びを深めていました。

日常のくらしの中で、安全をおびやかすものはないかを考え、自分をふり返りながら学習していました。

２年生：社会科

テーマ「近代化する中で、なぜ中国・ロシアと戦争をしたのでしょうか」

ノートも丁寧な字で記入し、色ペンやマーカーを使って分かりやすくまとめていました。

１年生：道徳科

題材「ネット将棋」をもとに登場人物の心情を考えながら、学習していました。

自分がこれまでにしてしまった無責任な行いについて考え、グループで考えを出し合

い全体に発表していきました。

１年生：家庭科

さまざまな食品とその選択についての学習で、加工食品の種類と特徴を集中して学んでいました。

本日の授業の様子（１／２１）

１年生：国語科

めあて「言葉の関係を調べよう」

文節どうしの関係において修飾語の中の連用修飾語や連体修飾語について学習していました。

生徒は集中して学習し、とても静かにノートに記入していました。

１年生：美術科

めあて「身近なものを立体であらわそう」

粘土を使って自分の表現したいものを作り始めました。

２年生：英語科

めあて「最上級を理解しよう」

形容詞や副詞にthe～estをつけて表現する学習でした。

形容詞・副詞の活用法を調べながら課題に取り組んでいました。

３年生：社会科

テーマ「国民の福祉にとって、なぜ財政が必要なのでしょうか」

めあて「将来の社会保障制度のありかたを考える」

前時の学習をふり返りながら本時の課題に取り組んでいました。

今日の昼休みの様子

勉強中の２年生です。３人寄れば…ですが、４人もいますので大丈夫

寸暇を惜しんで勉強する３年生です。いよいよ入試が始まりますね。頑張ってください。

素敵な形を作ってくれました。

うつった影も素敵です。

本日の授業の様子（１／２０）

３年生：社会科

テーマ「国民の福祉にとって、なぜ財政が重要なのでしょうか」

めあて「社会保障の必要性と４つの柱がわかる」

自分の考えた意見を堂々と発表すると周りの子たちは頷きながら聞いていました。

３年生：体育科

めあて「決められた距離をペアで協力して走りきろう」

全力で走った友にねぎらいを伝えながら走り出していました。

２年生：理科

めあて「日本の気象に影響を与えるものを知ろう」

小笠原気団　揚子江気団　シベリア気団　オホーツク気団などが日本の四季に影響していることを学んでいました。

２年生：英語科　

めあて「比較級の復習をしよう」で小テストがあっていました。

友達とノートを交換しマル付けしてもらったり、クイン先生に採点してもらったりしていました。

１年生：数学科

めあて「基本的な作図を利用して、いろいろな作図を考えよう」

円の接線についてまとめ、コンパスを使って丁寧に作図していました。

１年生：音楽科

めあて「春の情景を想像し、音楽の特徴を捉えながら鑑賞しよう」

楽器の音色や旋律、テクスチュアなどについて自分の考えをまとめ学習シートに記入していました。

 保健室前掲示

姿勢を改善するだけで学力アップ

保健室前には常にタイムリーな掲示物があります。本校養護教諭が工夫を凝らし生徒へ語りかける掲示を心がけています。今回は「学習姿勢」についてでした。

「良い姿勢と集中力・記憶力には関係があるという研究成果がある。抗重力筋が働き、脳内にノルアドレナリンが分泌され処理能力が向上する。」

正しい姿勢での勉強を心がけましょう。