６年生は３時間目、５年生は５時間目にプログラミング学習に取り組みました。

技術・家庭担当の東教諭が専門性を生かして、１年生から９年生のプログラミング学習を担当しています。

今回のテーマは、６年生はスクラッチ（Scratch）を使ってデジタルストップウォッチづくり、５年生はデジタル時計づくりに挑戦しました。

組み込むブロックの意味を理解しながらつなぎ合わせ、命令どおり作動するか確かめていました。

　スクラッチを使ったプログラミング学習は、直感的に操作ができるため学園生にも理解しやすく、創造性を育むツールであることを感じました。