あなたはサッカー中体連の決勝戦のピッチにいます。

この試合で勝つために、３年間きつい練習にも耐えてきました。

スコアは０-０、緊迫した展開が続いています。

今、あなたは相手ゴールへドリブルで攻め上がり、パスをした後

もう一度ボールをもらおうと走り込みます。

しかし、味方のパスは、相手ディフェンスにカットされてしまいます。

プレー失敗かと思いましたが、次の瞬間、

カットされたボールがフワッとあなたの前方に上がっているではありませんか。

あなたは迷わず加速し、ボールに向かってジャンプします。

相手のゴールキーパーが慌てて、パンチングしようとジャンプしてくるのが見えます。

あなたとゴールキーパーは、空中で競り合います。

そして、あなたは、ゴールキーパーがボールを弾くより一瞬早く、ボールに触ることができました。

ボールは、誰もいないゴールに吸い込まれていきました。

ベンチをはじめ会場は大きな歓声に包まれました。

しかし、ボールに触ったのは、あなたの左手だったのです。

この時、あなたならどうしますか。

お気づきのように、

このエピソードは、

サッカーＷ杯1986年メキシコ大会

準々決勝イングランド対アルゼンチン戦で、アルゼンチン代表のマラドーナ選手が先制点を奪った時の様子です。

イングランドの選手は、ハンドをアピールしますが、

審判はゴールを認めました。

映像には、マラドーナ選手が手でボールをはたく様子がはっきり認められますが、試合はそのままアルゼンチンのリードで進められました。

そして、その４分後に、マラドーナ選手はドリブルで５人を次々と抜きさり、追加点をもたらします。

サッカーでは有名な出来事ですが、皆さんこのエピソードをどう思われますか。

私の道徳授業はほとんど「あなたならどうしますか」というタイトルなのですが、この話も教材にしてみたい話です。

 (以下の引用はいずれもウィキペディアから)

ーマラドーナは試合後のインタビューでこのプレーについて聞かれると、

「ただ神の手が触れた」と表現した。

この発言から「神の手」は伝説となったようです。

ーのちに、マラドーナは自伝においてハンドだったことを認め、

母国のテレビ番組では

「早く来て自分を抱き締めないと、審判が得点を認めないぞ」

とチームメイトに呼びかけたという裏話を明かしている。

私はサッカーのことはよくわかりませんが、

「５人抜き」の様子を見ると、マラドーナ選手はむろん上手なのでしょうが、

次々と抜かれていくイングランドの選手たちは、少し集中力を欠いて、

あれよあれよと抜かれているようにも見えます。

明らかに、直前の誤審が選手たちの心理に影響しているように思えます。

マラドーナさんは後年の雑誌インタビューでは罪の意識を否定し、こう語っているそうです。

ーワールドカップで勝てるなら手だって使うさ。審判が認めれば、それでゴールだ。

一方、当時イングランドの監督だったボビー・ロブソンさんは、こう語っています。

ーあれは誤審以外の何ものでもない。誤審はあり得ることで仕方がない。

そしてこう続けています。

ーだが私が許せないのは、それを神の手などと呼ぶ者の欺瞞だ。

私自身は、ロブソン監督に１票です。

中体連大会のために、生徒たちがどんなに努力してきたかを、

誰よりも知っていても、生徒たちがどんなに勝ちたいかをよくわかっていても、

生徒たちにはこう尋ねると思います。

「反則をしたのは、誰よりも自分がよくわかっている。

なのにガッツ・ポーズをして、勝利をつかんだとしても、

その勝利にどんな意味があるのか」

W杯と中体連では、訳が違うと言われるかもしれませんが、

「部活をするのは、何のためか」ということを考えるための問いです。

マラドーナさんが亡くなられました。

彼は私と同級生です。

もちろん、学校は違いますが。

先日この欄で紹介した、「武田鉄矢の今朝の三枚おろし」というラジオ番組で、

武田さんが話していた話です。

青山真治さんという映画監督の「映画論」の本にあった話で、

「人は仕草である」

というものです。

つまり、映画の登場人物の人物像は、

映画俳優が演じる顔の表情とか、セリフとかではなく、

「仕草」で印象に残るというのです。

どういうことかというと、

名優と言われる人たちは、

必ず決め手となる得意な仕草を持っているというのです。

ストーリー上あまり必要がなくても、

その決め手となる仕草（私はこれを決め仕草と呼ぶことにします）をして、

登場人物あるいはその俳優さんの持ち味を出し、

見る人の印象に強く残るという説です。

いくつか例が挙げられていました。

ジョン・ウェインは、物を投げるような仕草が得意。

だから、彼が演じる西部劇のヒーローは、絶対ハンカチなどは持たず、

（そもそも西部劇でハンカチを使っている人をあまり見かけませんが）

手を洗ったら、物を投げるような動作で、水を振り払うのだそうです。

そして、それが彼の演じる人物の男っぽさをかっこよく象徴するのだそうです。

また、イングリッド・バーグマンという美女は、

一本の映画の中で必ず一度は、めまいを起こして倒れかかるそうです。

ちょっと可憐な、か弱い感じのキャラクターなのでしょうか、それが彼女の決め仕草のようです。

さらに、クラウディア・カルディナーレという、こちらの美女は、髪をかき上げるのが得意技だそうです。

なるほど、髪の長い、活発そうな方ですね。

こういうことを聴いていると、

日本の俳優さんなども、そんな決め仕草があるのではないでしょうか。

石原裕次郎さんは、もとはアクション俳優だったと思いますが、

私が「太陽にほえろ！」という刑事ドラマで見ていた頃(高校生ぐらいの頃)は、

もうちょっと太っていて、

マカロニ刑事(ショーケン)やジーパン刑事(松田優作)のように、

犯人を追って街中を走るシーンはムリだったのでしょう。

警察署の自席の後ろの窓のブラインド越しに、目を細めて外を見るのが

決め仕草だったように思います。

(今思えば、警察署の窓から毎週毎週、何が見えたというのでしょう？)

高倉健さんは、あまりセリフ回しが上手ではなかったので、

セリフの少ない役をやり出したら、

それが功を奏して、人気が出たという話を聞いたことがあります。

高倉さんの演じる寡黙な男性は、

必ず不器用そうに口ごもるような場面があって、

見る人は健さんが言いたいけど言えないことを勝手に想像して、

健さんの気持ちになりきるということではないでしょうか。

黙っていることが健さんの決め仕草と言っていいのかもしれません。

このように考えてみると、

映画やドラマの登場人物を見る際に、

その演じている俳優さんの決め仕草はどんなのかな、と思いながら見るのも面白そうです。

（たとえば、木村拓哉さんの決め仕草は、どんな仕草でしょう？）

つまりは、モノマネされやすい人は、それだけ印象に残る、得意な仕草を持っていることに行き着きます。

私は、決め仕草は必要ないかも知れませんが、

せかせか動くと落ち着きのないのが露呈しますし、

悠然としているつもりでも、他人からはだらだらしているように見えるかもしれません。

これ以上、へんな仕草やふるまいで恥をかかないようにしたいと思います。

「忙しい、忙しいって言う人いるじゃない。

きっと頑張ってるわねって褒めてほしいのよ。

だからこう言ってあげたほうがいいわ。

時間の使い方が下手ねって」

これは、ある有名な人の名言（？）です。

ううむ、それを言われては立つ瀬がない、という感じですね。

さて、この言葉を残したその有名な人は誰かというと、

リトル・ミイ

という人です。

どこの国の人かというと、おそらくスウェーデンの人です。

「おそらく」というのは、この人は架空のキャラクターだからです。

その人とは、

トーベ・ヤンソンさんの物語「ムーミン」シリーズに登場するこの少女？です。

「ムーミン」といえば、カバかなんか分からない、不思議な妖精？たちの物語ですね。

（これは、「ユーミン」）

「ムーミン」は、私の小さい頃は日曜の夕方６時から、

「サザエさん」の前に放送されていました。

♪ねえ　ムーミン　こっちむいて

という主題歌を聴くと必ず眠くなっていたのと、

次週の予告編をムーミン・パパが担当していて、

最後に必ず「ムン・パッパ」と言って締めくくっていたのを覚えています。

さて、このリトル・ミイさんは、

ちょっと変わり者で頑固、毒舌家とも思えますが、

大人もハッとするような言葉をたくさん残しています。

「みてるわよ、あなたがしていること。

あのね、神様じゃないわよ。もうひとりのあなたがよ。

もうひとりのあなたがあなたをみているのよ。

見放されないようにね。嫌われないようにね」

「迷わないことが強さじゃなくて、

怖がらないことが強さじゃなくて、

泣かないことが強さじゃなくて、

本当の強さってどんなことがあっても前をむけることでしょ」

「努力は人を大きくするわよ。

けど苦労は人をダメにするわよね」

「あなたに足りないものと余計なもの、ひとつずつ言うわね。

足りないもの、努力ね。

余計なもの、無意味な時間、見栄、さぼり癖、食べ過ぎ」

「失敗を怖がらない。

バカね、全く逆よ。

怖がらなきゃいけないに決まってるじゃない。

そうしないからいつも同じ失敗を繰り返すのよ」

「甘えてんじゃないわよ。

その人の価値がわかるのは、上手くいっているときじゃないわ。

いろんなことが上手くいかない苦しい時に何ができるかよ」

いかがでしょうか。厳しいところもありますよね。

ズバリ言うわよっ！という感じですね。

しかし、もしも友達が、こんなちょっと言いにくいようなことを、直接言ってくれるのなら、

なんかいい友達のような気もします。

熊本市で行われているという「ムーミン」の展覧会の案内を目にして、

このようなことを考えたのでした。

ムーミン展　熊本市近代美術館

昨日のラジオのお話のつながりで、今日は「大学受験ラジオ講座」のことを書かせていただきす。

高校の時、私はあまりにも成績が悪く、

ある日、これはどうにかしないと、いくらなんでもまずいと気づきました。

しかし、お金もないし、塾や予備校には行けませんでしたので、困ってしましましたが、

旺文社の大学受験ラジオ講座というものがあるのを知り、

「よし、これだ！」と聴講（！）することとしました。

毎月のテキストは、７〜８００円ぐらいじゃなかったでしょうか。

この予算で一流の予備校の先生の講座が聴けるなんて、世の中にこんないい方法があるのかと思いました。

各教科の参考書を買うよりずっと経済的です。早速本屋でテキストを購入してきました。

(写真は実物とは違います)

ラジオ講座なので、もちろんラジオで先生の話を聴くのですが、

いざ始めようとして、私は一つの問題点に気がつきました。

それは、その講座の放送時間が、早朝の５時過ぎからなのです。

当時の私は早起きが苦手で、

毎朝バタバタして高校に滑り込んだり、滑り込み損なったりの生活でしたので、

テキストを購入した後にこのことを知って、ハタと困りました。

でも、ここであきらめたら、テキスト代がムダになるので、

仕方ない、明日から朝５時に起きようということにしました。

すると、何ということでしょう。

全く起きることができません。

目覚まし時計をかけていても、全然気づきません。

当時は「ラジカセ」の出始めた頃で、タイマー録音する機械を私は持っていませんでした。

困ってしまいましたが、それならばとダイヤル式のタイマーをラジオにつないで、

５時になったらラジオのスイッチが入るようにして寝ましたが、

講座の先生の話が、かえって夜明け前のまどろみに効果的で、安らかに眠れてしまう有様でした。

だいたい、学校の勉強がほとんどわかっていないのですから、

テキストの問題をやっただけでは、まったくわかりません。

ラジオ講座のお話を聴かないとラチが開かないのです。

(写真は実物とは違います)

さて、どうしたものかと考えた私は、

朝５時などと中途半端に早起きしようとするのが、いけないのではないかと考えました。

もっと早く起きてはどうか、

いや、夜中から寝なければいいのではないか、

と考えたのです。

そこで取った作戦は、

夜中の３時に起きて、そのままずうっと起きていようという名案でした。

なぜ３時かというと、

当時人気のあったラジオ番組

「オールナイトニッポン」の第２部が毎日午前３時から放送されていたのです。(第１部は午前１時から)

それが聴ける、と思えば、辛い早起き？も楽しくなるのではないかと思ったのです。

そこで、夜は９時ごろに無理矢理眠って、

夜中の３時に起き、ラジオをつけるという生活を始めました。

これは大正解で、生活リズムの改革に成功し、

ラジオ講座も毎日聴くようになりました。

しかし、どちらかというと、ラジオ講座より

オールナイトニッポンを聴くのが主な目的となっていた感がありました。

特に、水曜深夜(木曜の未明)の松山千春さんの時は楽しみにしていましたね。

ちなみに、その日の第１部は、タモリさんの担当でしたので、

３時前に起きて、ラジオを聴いていたりしました。

松山千春さんの放送の最後には、毎回松山さんがハガキを読みながら終わるのですが、

そのバックに

「大空と大地の中で」が流れ、

いい感じで毎回終わっていました。

しかし、なぜかラジオ講座は５時15分ごろからの放送だったので、

オールナイトニッポンが終わってラジオ講座が始まる、その間の15分をガマンできずに、

うとうと眠ってしまうことも多々、

自分はいったい何のために何をやっているのか、よくわからなくなることもありました。

今となっては、その講座の効果が本当にあったのかは定かではありませんが、

「自分で自分のルーティンを作る楽しみ」を知った時代でした。

先日、このような記事を読みました。

いい人間関係をつくるために重要な「7つの能力」。鍛えるにはこれをして！

この記事では、「いい人間関係をつくるための力はこうやってつけるとよい」として、次の7つにまとめてありました。

詳しくはこの記事のリンクをご覧いただくとして、

私はこの１番目に示してある

ー理解力を鍛えるには「集中してラジオを聴く」

ということに興味を持ちました。

この項目を引用してみます。

＊＊＊＊＊

【1】「理解力」を鍛えるには「集中してラジオを聴く」
人間関係構築のベースとなるのは、やはり「相手の話をきちんと理解する」という能力でしょう。

自分が話をし、そこから楽しいコミュニケーションが生まれれば、

人は相手に対して信頼感や安心感を抱くからです。

理解力を鍛えるために、ぜひラジオを聴いてみてください。

脳科学者で医師の加藤俊徳氏が行なった実験では、

被験者にラジオを1日2時間×1ヶ月聴き続けてもらうと、

脳の聴覚系脳番地（※耳から入った情報を言葉として認識する機能を担う）が成長することが判明。

そして、この聴覚系脳番地は、言葉の意味をとらえる理解系脳番地と深く関係しています。

つまり、ラジオを聴いて聴覚系脳番地を鍛えることは、相手の話の理解を深める出発点になるのです。

＊＊＊＊＊

この頃の子どもたちい散見される課題として、

「他人の話をじっと集中して聞くことが苦手」ということがあると考えます。

これは、本校も例外ではありません。

特に授業では、今も「先生や友達の話を聴いて理解する」ことなしには成立しません。

どんなにオンライン授業が行われるようになっても、

その「話を聴いて理解する」力の重要性は変わらないばかりか、

いっそう大きくなってくるのではないでしょうか。

私自身、高校時代は深夜放送のDJや、夕方の「小沢昭一的こころ」を好きで聴いていたことがありますし、

通勤時には決まったラジオ番組を聴く習慣もありました。

そういえば、最近はラジオを聴く機会が減ったなと思います。

そう思い立って、podcastで文化放送のラジオ番組「武田鉄矢の今朝の三枚おろし」をときどき聴いたりしているところです（ちょっとおじさんくさい番組ですが）。

生徒の皆さんも、Youtubeなどを目にする時間はあるかもしれませんが、

時には静かにラジオの話に耳を傾けることも、

「聴覚系脳番地を鍛える」ことになるかと思いました。

ちなみに、NHKの「らじるらじる」というアプリを使えば、

スマホでAMもFMも、そして聞き逃した番組も無料で聴くことができます。

ネットラジオというのだそうです。

昔「ラジオ基礎英語」などを聴いて長続きしなかった私としては、便利になったなと思いました。

→　NHKラジオ らじる らじる