７月１６日に全学年対象の「普通救命講習」を実施しました。普通救命講習は、原則３時間の実施となっていますが、前日ＷＥＢ講習をそれぞれの学年で受講しましたので、本日の実技講習は、２時間での実施といたしました。講師には、消防署倉岳分署の４名の皆様にお越しいただき、講習をしていただきました。講習の基本的な流れとして意識のない方や心停止の方への①胸骨圧迫法の仕方　②人工呼吸の仕方　③ＡＥＤの使い方　④倒れている人への①②③等を含めた基本的な救命法の実習　⑤その他の救命法　等を行っていただきました。この救命講習を受けて、中学生として人命にかかわる場面で少しでも何かができるということは、いざというときの大きな助けになると思いますので、この学びを記録とともにしっかり残してほしいと思います。講師の倉岳分署の皆様方にはわかりやすい説明、実習等、大変お世話になりました。お礼申し上げます。

本日５，６校時の２年生の総合的な学習の時間に、厚生労働省が主管する「中学生職業ガイダンスキャリア形成支援期コース」を受講しました。講師には、この講座の委託会社からキャリアコンサルタントの松島様をお迎えして、講座を行っていただきました。具体的な内容として本講座の全体的な紹介やガイダンステキストに沿って、さまざまなことを教えていただきました。また、基礎編として９月に予定されている職場体験学習や来年度の面接試験等にも必要な様々な所作等（おじぎや「語先後礼」のあいさつ、上手な聞き方等々）を教えていただくとともに、電話でのアポイントの取り方なども教えていただきました。さっそく、職場体験事業所への事前あいさつのためのアポイント取りの電話や夏休みに予定されている職場体験事業所への事前あいさつの時に本日、学んだ所作をいかしていってくれればと思います。講師の先生には２時間にわたって大変お世話になりました。感謝申し上げます。

７月１０日（金）の第２回の授業参観日に「防災講座」を実施しました。講師に気象予報士の早田様をお迎えし生徒と保護者の方を対象にお話やワークショップ等を行っていただきました。また、当日は例年、授業参観日に来校いただいている民生委員の５名の皆様にも一緒に講座に参加いただきました。第一部は、大雨に関する映像や防災情報の説明等、第二部は、仮想の条件での防災行動をワークショップ形式で考え合う活動、最後の第三部では、「マイタイムライン」を生徒と保護者で作る活動を行っていただきました。これから訪れるであろう様々な災害に対応するための考え方やそのための実際の行動をどう起こしていくのかについて大きな示唆を与えていただいた講座となりました。講師の早田先生に大変お世話になりました。お礼申し上げます。保護者の皆様には、その後の懇談会等も大変お世話になりました。

本日、今年度２回目の「読み聞かせ」を実施させていただきました。講師には、地域ボランティアグループ「シモンちゃんS」の３名の皆様においでいただきました。各学年教室で、大型モニターに絵本を拡大表示して読み聞かせを行っていただきました。挿し絵等が大きく表示されているので、内容もわかりやすく、どの学年も講師の方々の読み聞かせに聞き入っていました。次回は、２学期からになりますが、地域ボランティアグループの皆様方には、大変お世話になりますが、どうぞよろしくお願いいたします。

本日の夕活の時間は、生徒集会を実施しました。集会担当は、本部と健康委員会でした。まずは、本部の生徒会長から１学期の残り期間もしっかり頑張って夏休みにつなげていこうという呼びかけがありました。引き続き、健康委員会から「熱中症」についての発表がありました。熱中症のレベル別の症状等をまずは、説明してくれました。その後は、熱中症を防ぐ７つのポイントをしっかりと説明してくれました。また、その７つのポイントを委員各自でポスター形式にまとめ、校内に掲示する準備もしてくれました。今日の発表も生かしながら熱中症対策をしっかりとやってほしいと思います。発表等をしてくれた生徒のみなさん、大変ありがとうございました。

７月３日の５校時の３年生家庭科の授業で、天草市社会福祉協議会倉岳支所の皆様のご協力を得て、高齢者の方の体の特徴を理解し、家族や地域の一員として高齢者の方との関わり方を考え、行動しようとする態度を育成を目的として「高齢者疑似体験学習」を行いました。４つの体験ゾーンを設置してもらい、１つめは「視力」、２つめは「聴力」、３つめは「関節の動き」、４つめは「腰」についての体験をさせてもらいました。高齢になると出てくる体の特徴を実際に装具等で自ら疑似体験することでどう高齢の方と関わっていくべきなのか学ぶ機会となりました。ご協力いただいた倉岳支所の皆様方には、大変お世話になりました。感謝申し上げます。

本日２，３校時に３年生家庭科での「幼児との交流」学習を倉岳保育園で体験させていただきました。約１時間ほどの交流でしたが、工作を一緒にしたり、ボールやマットを使った遊びを一緒にしたり等々、幼児と一緒に活動をさせてもらいました。１時間ほども交流するとへとへとになる感覚も出てきて、日頃から終日、園児の相手をしておられる保育園の先生方のすごさを改めて感じた次第です。学校に戻ってきてからは、この学習から学んだ幼児年代の特徴やそのためのどのような関わりが必要なのかをレポートにまとめました。お世話になった倉岳保育園の園長先生をはじめ、それぞれの先生方、大変ありがとうございました。

　大雨予報に伴う臨時休業が２日間となり、２５日（木）からの予定だった前期中間テストを本日２６日から実施しました。このため、前期中間テストの２日目は、来週月曜の２９日に実施予定です。（それに伴い、テスト前部活動休止期間も週末（土日）までとなります。部活動の再開は来週月曜日からの予定です。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　この週末の時間もうまく使って、月曜日の残りの教科にも備えてほしいと思います。なお、下の写真は、２２日（月）に行った「語意語彙ｓｕ」の時間に生徒のみなさんが集めたことわざ等を掲示してもらったものです。言葉の力は、すべての教科等の基盤となりますので、読書等も含めて身につけていってほしいと思います。

本日６月２４日（水）は、「大雨の予報に伴う臨時休業」となりました。前日の下校前の決定でしたが、生徒たちが帰る前に直接、明日が臨時休業になる旨を伝えることができました。今日は、河川の近く等にいかず、安全に過ごしてほしいと思います。

今年度の本校校内研修の主題は「自立した表現者の育成」です。副題を「目指す表現者の姿を段階的に示し、生徒が日常的に表現する場の設定を通して」としています。副題に示しているように子どもたちに段階的に目指してほしい姿を３段階で設定しています。さまざまな取組で少しずつそれぞれの段階の姿に近づけていけるように計画していきたいと思います。さっそく６月５日に実施した「自立した表現者の育成」に向けての生徒向けオリエンテーションでは、研究主任の先生から、生徒のみなさんに、このことに関する説明をするとともにゲーム的な表現活動を通して伝えることを意識し工夫することの必要性を感じ取ってもらう活動を行ってもらいました。授業づくり部会を中心とした各教科の授業での取組、スキルアップ部会を中心とした朝活動や諸活動での取組を総合的に進め、主題に迫りたいと考えています。なお、目指す表現者の姿は、以下の３段階としています。（それぞれ少し省略して記載しています）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①必要な場面で、自分の考えを伝えることができる　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②学習によって得た知識・技能を活用し、自分の考えや自己を表現することができる　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③他者の考えに対して、疑問や自分の意見を伝え合い、高めあうことができる　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本日からスキルアップ部会での取組「スキル２　表現する「内容」の向上」として、月1回程度実施する金曜日の諸活動での時間を「語意語彙su」（suはイタリア語で「アップ」の意）と名付け、取り組みました。内容としては、本日行った◇「言葉集め」（本日は、動物の名や人の体の部分名が入っていることわざ等を辞書も使って付箋に書き出す言葉集めを行いました）の他　◇使える言葉（語彙）を増やそう　◇（過）不足がないように話そう　◇順序立てて話そう　などを行う計画としています。このような取組で子どもたちの表現のスキルをアップさせ、目指す表現者の姿に迫りたいと思います。