１時間目の様子です。１年生は英語。「英語の文の約束」の学習でした。文の最初は必ず大文字、疑問文は必ず？をつけるなどを勉強していました。教頭先生がＴ２で入っていただき、分からないところなどにも丁寧に対応していただいています。２年生は社会。南蛮貿易について学習していました。モニターには南蛮貿易の様子のきれいな絵が映し出され、学習の雰囲気がよかったす。チキン南蛮とどんな関係があるのかという素朴な疑問が出され、面白そうでした。３年生は数学。「因数分解」山下先生がＴ２で入っていただいています。（ａ＋ｂ）ｘ＋（ａ＋ｂ）ｙを因数分解するには、共通する（ａ＋ｂ）をＡと置き換えて考えることの学習でした。Ａｘ＋Ａｙ＝Ａ（ｘ＋ｙ）＝（ａ＋ｂ）（ｘ＋ｙ）となります。よく、因数分解など大人になったら使わないという意見も聞きますが、例えば、学校で委員会の放送でたまに聞く「１組の図書委員は放課後図書室に来て下さい。２組の図書委員も放課後図書委員に来て下さい。」などを「次の人は放課後図書室に来て下さい。１組と２組の図書委員です。」とするのは、因数分解の考え方だと思います。呼ぶ人が多くなればなるほど有効です。また、８０円の品物と２０円の品物を２個ずつ買う場合も８０×２＋２０×２を無意識に（８０＋２０）×２として２００円とかんがえるのもそうでしょう。売上げを伸ばすために、売上げ＝商品単価×売上げ個数とか、商品力×接客力と考えるとか、分割して分析することで次の一手を考える場合もあるそうです。３年国語で学習する「握手」のルロイ修道士のセリフ「困難は分割せよ」も、ある意味、因数分解かもしれません。（写真３枚）